Monitoria da Deia na Unipampa: Relato de Experiência com Estudante com Deficiências Múltiplas

Resumo

A Divisão de Educação, Inclusão e Acessibilidade (DEIA) da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), tem como finalidade assegurar a permanência e o desenvolvimento acadêmico de estudantes com deficiência, oferecendo suporte por meio de diversas ações, uma delas o acompanhamento do estudante por monitor bolsista nos campis. Este relato de experiência tem como objetivo descrever as atividades que desenvolvi durante a monitoria realizada junto a uma estudante com deficiências múltiplas, que apresentava dificuldades de locomoção, leitura e escrita, buscando refletir sobre as contribuições dessa vivência para a formação acadêmica e pessoal do bolsista. A monitoria ocorreu em sala de aula, de forma individualizada, acompanhando a estudante nas atividades cotidianas propostas pelos docentes. Entre as principais ações desenvolvidas, destacam-se o auxílio na leitura de textos extensos, a transcrição de atividades quando estas demandavam grande volume de escrita, o apoio na organização dos estudos e o estímulo à compreensão dos conteúdos trabalhados em sala. Além do acompanhamento pedagógico, o monitor buscou oferecer suporte emocional e incentivo à participação da estudante nas atividades coletivas como trabalhos em grupo para a confecção de cartazes, que exigiu paciência redobrada para auxiliar a estudante no manuseio de pincéis e tintas, adaptando estratégias de ensino conforme suas necessidades específicas. Ao longo do período de atuação, observou-se que a estudante monitorada demonstrava maior conforto e confiança quando acompanhada pelo bolsista, o que se refletiu positivamente em seu desempenho na realização das tarefas, na frequência às aulas e na participação ativa nas atividades coletivas propostas pela turma, composta também por estudantes de diferentes origens culturais, incluindo estudantes indígenas, o que ampliou o contato do bolsista com realidades e culturas diversas. A experiência de auxiliar, observar e aprender ao longo da monitoria permitiu ao bolsista adquirir conhecimentos e habilidades relevantes tanto para sua formação profissional quanto pessoal. No âmbito profissional, destaca-se o desenvolvimento da capacidade de auxiliar na compreensão de conteúdos acadêmicos, de adaptar metodologias de ensino às necessidades individuais dos estudantes e de lidar com situações de ensino-aprendizagem diversas. No âmbito pessoal, a vivência favoreceu o desenvolvimento de empatia, paciência e sensibilidade diante das diferenças, além de estimular o senso crítico e a compreensão sobre a importância da inclusão no ambiente universitário. Conclui-se que a monitoria realizada constitui uma oportunidade valiosa de aprendizado mútuo, na qual o bolsista, ao mesmo tempo em que contribui para a permanência e o desenvolvimento acadêmico de estudantes com deficiência, tem a chance de compreender melhor sua futura área de atuação, desenvolver competências humanas essenciais, como empatia e paciência, e ampliar seu conhecimento sobre outras culturas, tornando-se um profissional mais sensível, comunicativo e preparado para lidar com a diversidade, ao mesmo tempo em que contribui para tornar o processo de aprendizagem mais acessível, humano e próximo do estudante monitorado. Aprofundando essa trajetória, compreende-se que as políticas públicas de acessibilidade no ensino superior, articuladas por órgãos como a DEIA, vão além do simples acesso físico às dependências acadêmicas. Elas requerem a construção contínua de estratégias pedagógicas dinâmicas, capazes de desconstruir barreiras atitudinais e comunicacionais que historicamente marginalizam estudantes com deficiência nas universidades. O trabalho direto do bolsista atua justamente nessa mediação, transformando diretrizes institucionais em ações práticas e personalizadas no cotidiano das turmas. Essa convivência diária revela que a verdadeira inclusão não se resume à adaptação de conteúdos teóricos ou avaliações formais; ela exige o reconhecimento da subjetividade do estudante, respeitando seu ritmo de aprendizagem e valorizando suas potencialidades expressivas. Ademais, a vivência em um ambiente acadêmico intercultural reforça a relevância de enxergar a diversidade como um eixo central da formação universitária. A interação com estudantes de diferentes origens, somada ao desafio técnico e humano do acompanhamento individualizado, consolida no bolsista a percepção de que a docência e o exercício profissional do futuro egresso devem ser guiados pela equidade e pela responsabilidade social. Assim, a monitoria firma-se como um pilar essencial para a construção de um ambiente acadêmico verdadeiramente democrático, plural e acolhedor.