Clube de Xadrez, Go e Leitura: Impactos Cognitivos e Socioemocionais na Comunidade Universitária.

Resumo

A formação acadêmica no ambiente universitário exige o desenvolvimento contínuo de habilidades cognitivas e não cognitivas. Entre as competências não cognitivas, destacam-se o autocontrole, a motivação, a organização e a capacidade de trabalho em equipe, atributos que, segundo especialistas, são tão essenciais para a formação integral do indivíduo quanto o domínio dos conteúdos das ciências exatas, humanas e biológicas. Nesse contexto, a prática do xadrez tem se mostrado uma ferramenta relevante para o aprimoramento de ambas as dimensões. Além do xadrez, os discentes são incentivados a aprender o jogo Go e a participar do grupo de leitura do campus, favorecendo, assim, o desenvolvimento intelectual e social dos discentes. Segundo Taille (1992), o xadrez favorece o desenvolvimento de habilidades cognitivas e do pensamento racional, especialmente em crianças em idade escolar. Vygotsky (1988), por sua vez, sustenta que o funcionamento cerebral humano está assentado na construção social das funções psicológicas superiores ao longo da história do indivíduo, o que reforça a importância de práticas coletivas e lúdicas no processo formativo. Nessa perspectiva, o projeto tem como objetivo geral oferecer à comunidade discente atividades que conciliem lazer, esporte, socialização e estímulo à leitura por meio da prática do xadrez, do Go e do grupo de leitura do campus. Busca-se, ainda, aprimorar as habilidades cognitivas e não cognitivas dos acadêmicos, visando não apenas um melhor desempenho em sala de aula, mas também um convívio mais harmonioso no ambiente universitário e na comunidade externa, além de estimular o raciocínio lógico matemático, fomentar a interação social entre os participantes e promover o hábito da leitura como ferramenta de formação crítica. A metodologia do projeto estrutura-se por meio de atividades extraclasse, realizadas em horário apropriado para a execução das oficinas. Nessas atividades, um monitor responsável e o coordenador do projeto apresentam a história do xadrez, as peças e seus movimentos, além de aberturas e estratégias básicas, com o objetivo de introduzir o discente no mundo do xadrez e auxiliá-lo a descobrir suas próprias habilidades. De igual forma, o monitor e o coordenador introduzem os interessados no jogo Go, que apresenta uma dinâmica estratégica distinta da do xadrez. Além disso, é disponibilizado um jogo de xadrez no hall de entrada do prédio para os acadêmicos interessados em praticar partidas livremente. Conta-se também com dois jogos de Go (tabuleiro e peças brancas e pretas) para uso dos participantes. Para as leituras em grupo, são utilizados os livros disponíveis na biblioteca do campus, bem como bibliotecas on-line gratuitas e públicas, nacionais e internacionais, tais como a Biblion, a MEC Livros e a Biblioteca Nacional Digital, que oferecem milhares de títulos digitais. A cada encontro, os membros do clube se alternam na leitura em voz alta do livro escolhido, com espaço para interrupções pontuais que favorecem diálogos e debates acerca dos temas retratados na leitura do mês. Como resultados observados no âmbito da comunidade acadêmica, destaca-se a integração entre os discentes de diversos cursos (como Agronomia, Nutrição, Bacharelado Interdisciplinar em Ciências e Tecnologia, Matemática e Engenharia Cartográfica e de Agrimensura) e a comunidade externa (frequentemente alunos de escolas públicas da região), promovendo assim a socialização e o convívio harmonioso. As atividades e a difusão do xadrez nos cursos, mediante a realização de torneios abertos, propiciam um ambiente especial para que os estudantes explorem suas habilidades ao lidar com situações complexas de raciocínio em cada partida, reconhecendo problemas, buscando soluções e desenvolvendo autocontrole, concentração e paciência. Por outro lado, os encontros do clube de leitura contribuem para a formação de uma consciência crítica ao estimular a reflexão sobre diferentes temas e contextos sociais, bem como debates e conversas acerca das obras escolhidas, que abrangem desde clássicos da literatura, como O Cortiço (Aluísio Azevedo) e O estrangeiro (Albert Camus). Conclui-se, portanto, que o projeto proporciona um ambiente favorável ao aprimoramento de habilidades essenciais à formação acadêmica, por meio dos jogos, ao mesmo tempo em que incentiva hábitos de leitura e amplia o conhecimento sobre diversos assuntos abordados nos livros. Dessa forma, integra a vida universitária à comunidade externa e contribui para o desenvolvimento pessoal e a convivência harmoniosa entre os discentes.