Aprenda Libras: Acessibilidade Linguística e Inclusão Social por Meio da Extensão Universitária

Resumo

O projeto de extensão Aprenda Libras: Acessibilidade Linguística e Inclusão Social, desenvolvido no Campus São Borja da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), conta com fomento do PROFEXT 2026, da Pró-Reitoria de Extensão e Cultura (PROEC), tem como objetivo promover o contato com a Língua Brasileira de Sinais (Libras), contribuindo para uma sociedade mais acessível e inclusiva. A iniciativa busca aproximar a universidade e a comunidade por meio de atividades de ensino de Libras, oficinas e ações de sensibilização relacionadas à comunicação, à cultura e aos direitos da comunidade surda. Gesser (2009) ressalta a importância de compreender a Libras para além de crenças e preconceitos relacionados à língua de sinais e à realidade surda, aspecto que dialoga com a proposta do projeto de ampliar as possibilidades de contato da comunidade com essa língua. O projeto é desenvolvido pela equipe de Libras, sob orientação docente, e teve início em 17 de agosto de 2026, com previsão de encerramento em 1º de outubro de 2026. Os encontros são realizados duas vezes por semana, às segundas e quintas-feiras, das 19h às 22h. A primeira turma conta com 50 participantes e, diante da procura pelo curso, que alcançou 152 inscritos, foi necessária a organização de uma segunda turma para atender aos interessados. A metodologia adotada é participativa e prática, combinando a apresentação dos conteúdos, a demonstração dos sinais, exercícios individuais e em grupo e momentos para esclarecimento de dúvidas. Como apoio às aulas, os participantes recebem uma apostila elaborada para auxiliar nos estudos e no acompanhamento dos conteúdos trabalhados durante os encontros. O material possibilita a consulta e a revisão dos sinais apresentados, contribuindo para a continuidade da aprendizagem e para maior autonomia dos alunos. Ao final do curso, será entregue um certificado de participação aos cursistas, reconhecendo seu engajamento e dedicação ao longo da formação, além da presença nas ações propostas e do aprendizado construído durante esse percurso. O acompanhamento é realizado por meio do registro de frequência e da observação do desempenho ao longo dos encontros, permitindo verificar a assiduidade, o envolvimento com as propostas e a evolução na compreensão dos conteúdos trabalhados durante o curso. Como resultados parciais, destaca-se o primeiro encontro, realizado com a participação de 32 participantes. Embora parte dos inscritos não tenha comparecido inicialmente, observou-se, no segundo encontro, um aumento na presença e no interesse pelas atividades propostas. Também foi possível perceber, desde o início do projeto, diferentes níveis de familiaridade dos cursistas com a Libras: enquanto alguns já possuíam contato prévio com a língua, outros estavam tendo sua primeira experiência de aprendizagem. Essa diversidade evidenciou a importância de conduzir a formação de maneira acessível e gradual, considerando os diferentes conhecimentos e ritmos de aprendizagem presentes no grupo. Para complementar a avaliação dos resultados, será aplicado um formulário com cinco questões, buscando conhecer as percepções dos integrantes da turma sobre a experiência, seus conhecimentos prévios e as contribuições proporcionadas pela formação. As respostas poderão auxiliar na identificação dos aprendizados construídos, das dificuldades encontradas e de aspectos que possam ser aperfeiçoados no decorrer da iniciativa. Até o momento, os encontros têm favorecido momentos de aprendizagem, interação e troca de conhecimentos, ampliando a compreensão sobre a Libras e a cultura surda. Essa perspectiva dialoga com Strobel (2008), que compreende a cultura surda a partir da língua, das experiências e das diferentes formas de participação social. Nesse sentido, o contato com a Libras não se limita ao aprendizado de sinais, mas possibilita uma aproximação com aspectos culturais e sociais que envolvem a comunidade surda. Por se tratar de uma proposta em andamento, os resultados apresentados correspondem ao período inicial de desenvolvimento do projeto e poderão ser ampliados com a continuidade da formação e a análise das respostas obtidas.