O craque sou eu: unindo esporte e matemática

Resumo

Este resumo relata uma oficina desenvolvida como uma ação integrante do projeto Olimpíadas Científicas de 2026, o qual elabora e executa atividades envolvendo conteúdos fundamentais de Matemática e Ciências destinadas à preparação de alunos do nono ano das escolas do ensino básico do município de Caçapava do Sul para a prova da olimpíada que será realizada no campus da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) de Caçapava do Sul em novembro de 2026. A oficina intitulada O craque sou eu: unindo esporte e matemática propôs a criação de cartas esportivas personalizadas inspiradas na dinâmica do clássico jogo Super Trunfo, onde, durante a atividade, os participantes realizaram diferentes desafios esportivos, coletaram dados reais sobre o seu próprio desempenho físico e utilizaram conceitos essenciais de Matemática, Física e Estatística para interpretar, calcular e organizar as informações obtidas. A ação teve como objetivo principal desenvolver o raciocínio lógico, a interpretação de dados e a aplicação de conceitos de Matemática, Física e Estatística por meio da coleta, organização e análise de informações obtidas nos desafios esportivos, buscando demonstrar de forma prática como esses conceitos matemáticos e estatísticos estão presentes no cotidiano e podem ser aplicados na avaliação e comparação do desempenho de atletas. Inicialmente, foi apresentada aos participantes a proposta geral da oficina, explicando o funcionamento das cartas esportivas do Super Trunfo, a importância dos atributos para a comparação de desempenhos, os desafios esportivos que seriam realizados e a forma como os resultados seriam transformados em dados numéricos para análise posterior. Em seguida, a turma foi dividida em três grupos que realizaram as atividades no formato de rodízio por estações, onde cada participante cumpriu três atividades esportivas cujos resultados compuseram sua carta personalizada, tendo cada estação a duração de quinze minutos. Durante a realização dos desafios, cada grupo registrou os resultados dos participantes em uma tabela para que, a partir dela, fossem calculadas a velocidade de cada participante em um percurso de cinquenta metros em linha reta, a pontaria de cada um ao realizar sete finalizações em direção ao gol no futebol, e o desempenho no basquete por meio de seis arremessos da linha de lance livre. Após essa etapa prática, a turma foi novamente reunida no ambiente de aprendizagem e os participantes efetuaram os cálculos específicos para analisar o seu desempenho e, com os dados já devidamente calculados e estruturados, cada participante produziu sua própria carta esportiva personalizada contendo nome do jogador, número da camisa, desenho ou avatar, altura, peso, velocidade, pontuação no futebol, pontuação no basquete e a média geral dos atributos. Ao final da atividade, os participantes foram classificados conforme diferentes critérios, incluindo o participante mais veloz, a melhor pontaria no futebol, o melhor desempenho no basquete e a maior média geral dos atributos. Ao término da oficina, os participantes mostraram-se capazes de coletar dados com precisão, organizá-los em tabelas, realizar cálculos de velocidade, média e porcentagem, interpretar resultados e compreender as aplicações práticas da Matemática, da Física e da Estatística em situações do cotidiano esportivo, permitindo ainda explorar conceitos de ordenação, comparação de dados e construção de rankings, além de estimular a criatividade, a cooperação e o trabalho em equipe durante todo o processo de confecção e análise das cartas.