Cursinho Popular de Uruguaiana: Educação, Extensão e Formação para Além da Sala de Aula

Resumo

CURSINHO POPULAR DE URUGUAIANA: EDUCAÇÃO, EXTENSÃO E FORMAÇÃO MÉDICA PARA ALÉM DA SALA DE AULA Resumo:  O acesso ao ensino superior é marcado por desigualdades que dificultam a preparação de estudantes da rede pública para os processos seletivos. Em Uruguaiana, o Cursinho Popular constitui uma iniciativa de extensão universitária destinada à preparação de estudantes do terceiro ano do ensino médio para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), aproximando a universidade da comunidade. Criado em 2023, o projeto conta com a participação de estudantes de Medicina da Universidade Federal do Pampa (Unipampa). Além disso, com base nos dados mais recentes da última edição do ENEM, constatou-se a aprovação de 5 alunos: 2 no curso de Educação Física, 1 em Ciências da natureza, 1 em Engenharia da Computação e 1 em Engenharia Elétrica. Em 2026, a participação permitiu vivenciar de forma direta os desafios do processo de ensino-aprendizagem, assumindo o papel de professores e compartilhando conhecimentos com os participantes. Atualmente, o cursinho possui cerca de 40 estudantes matriculados, dos quais aproximadamente 25 apresentam frequência regular. As atividades são realizadas no próprio colégio público, no período noturno, nas dependências de uma escola pública da cidade, o que aproxima o projeto do cotidiano dos participantes. O projeto contempla 14 disciplinas que se alinham às áreas do conhecimento exigidas no ENEM: Matemática, Língua Portuguesa, Literatura, Redação, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Atualidades, Biologia, Química, Física, Espanhol e Inglês.  A abordagem pedagógica combina aulas expositivo-dialogadas nas quais são utilizados diferentes recursos, como quadro, slides, resolução de questões de edições anteriores do ENEM, listas de exercícios e simulados. Também são realizados aulões aos sábados a cada quinze dias, voltados à revisão e integração dos conteúdos. A experiência mostrou que ensinar envolve muito mais do que dominar determinado assunto, exigindo planejamento, organização, adaptação da linguagem e atenção às necessidades da turma. A preparação de cada aula permitiu compreender melhor a complexidade do trabalho docente e valorizar a dedicação necessária para construir uma atividade que favoreça a aprendizagem. Além disso, a participação no projeto contribuiu para o desenvolvimento de habilidades como comunicação, didática, trabalho em equipe e responsabilidade social. Entre os desafios observados, destaca-se a dificuldade de envolver uma pequena parcela dos estudantes que demonstram menor interesse ou participação. Em contrapartida, a maioria dos alunos apresenta boa interação durante as aulas, participa das atividades e demonstra liberdade para realizar perguntas e questionamentos, favorecendo um ambiente de aprendizagem mais aberto. A realização de simulados e o contato com questões reais do ENEM também possibilitam aproximar os estudantes das características da prova que pretendem realizar. Para além da preparação acadêmica, a convivência com os alunos permitiu conhecer diferentes realidades educacionais e sociais, reforçando a importância da aproximação entre universidade e comunidade. Assim, o Cursinho Popular configura-se como um espaço de troca de conhecimentos e experiências entre escola, universidade e sociedade. Enquanto oferece aos estudantes da rede pública suporte para sua preparação para o ENEM, proporciona aos universitários uma vivência formativa que ultrapassa os limites da sala de aula da graduação. Conclui-se que ao assumir o papel de professores, os estudantes da universidade desenvolvem liderança, empatia e consciência das assimetrias sociais tanto da região quanto nacionais, ao se envolverem diretamente com os obstáculos associados ao vestibular. A experiência de atuar como professores permitiu reconhecer a responsabilidade envolvida no ensino, valorizar o trabalho docente e compreender que a extensão universitária pode transformar não apenas aqueles que recebem o conhecimento, mas também aqueles que o compartilham.  Palavras-chave: Inclusão social; Democratização do ensino superior; Integração universidade-comunidade.