Oficinas Maker: Experiências com Modelagem 3d, Eletrônica e Programação

Resumo

O presente trabalho tem como objetivo apresentar e discutir a estruturação e os resultados de oficinas maker para estudantes vinculados a projetos de extensão para desenvolver mais autonomia e capacidade de construção de peças tridimensionais, por meio da utilização de softwares CAD, e ferramentas digitais. A proposta fundamenta-se em uma abordagem prática e colaborativa, buscando proporcionar aos participantes experiências mais dinâmicas e participativas. Ao todo, participaram das oficinas estudantes de duas escolas estaduais, como: um clube de robótica, localizado na cidade de Bagé e outro de participantes do projeto Labmaker. Além disso, participou também um grupo de pesquisa composto por acadêmicos e estudantes do ensino médio que fazem parte do projeto denominado de Gurias do Pampa. Para ambos os grupos, foi realizada uma oficina sobre a utilização da impressora 3D, abordando os seus princípios básicos de funcionamento, possibilidades de aplicação e exemplos de objetos que podem ser produzidos por meio dessa tecnologia, utilizando apresentações e o software Tinkercad, com tempo de duração de 3 horas. Em seguida, foi realizada uma introdução ao software Tinkercad, com orientações sobre sua utilização para a elaboração de modelos tridimensionais, incluindo atividades de modelagem 3D, como a exploração dos mecanismos de união e corte de peças, alteração de cor e tamanho e a modelagem de um foguete 3D. Posteriormente, com uma das turmas participantes, foram desenvolvidas atividades relacionadas aos fundamentos de eletrônica e programação. Foram apresentados os conceitos sobre componentes eletrônicos e suas principais funções, tendo como suporte de aprendizado dois modelos 3D ampliados de um resistor e de um LED, para que os alunos conseguissem visualizar e compreender melhor as suas características, como a identificação dos lados negativo e positivo do LED, e a diferença das cores do resistor, seguidos pela montagem de um circuito que foi representado por uma pequena sinaleira. Após a atividade prática, foram introduzidos conceitos básicos de programação, com a apresentação de cinco etapas principais para a elaboração de um código, seguida de uma atividade na qual os estudantes deveriam completar um código previamente iniciado, e passar o mesmo para o texto de código do Tinkercad. Ao final das oficinas, foram aplicados questionários com o objetivo de identificar os conhecimentos prévios dos participantes e suas percepções acerca das atividades desenvolvidas. Em relação à didática dos instrutores, 80% dos participantes a avaliaram como excelente, 13% como muito boa e 7% como boa. Quanto ao conteúdo apresentado, 73% o avaliaram como excelente e 27% como muito bom. No que se refere à carga horária, 80% dos participantes consideraram adequada, enquanto 20% a avaliaram como parcialmente adequada. Em relação à atividade envolvendo o Tinkercad, 40% a avaliaram como excelente, 20% como muito boa, 20% como boa, 13% como regular e 7% como ruim. Os resultados indicam uma percepção positiva dos participantes em relação às atividades realizadas, evidenciando o potencial das práticas maker como recurso para aproximar os estudantes de tecnologias relacionadas à modelagem 3D, eletrônica e programação. Conclui-se que o projeto já apresenta resultados positivos e terá continuidade por meio da realização de novas oficinas, com foco no aprimoramento das atividades e em sua adequação às características das turmas participantes. Pretende-se, ainda, ampliar a coleta de dados por meio de formulários de avaliação, visando subsidiar o aperfeiçoamento das atividades, explicações, dinâmicas e desafios propostos.