ENTRE SABERES POPULARES E CIENTÍFICOS: JOGO EDUCATIVO SOBRE CUIDADOS NO CICLO GRAVÍDICO-PUERPERAL

Resumo

Os saberes e as práticas de cuidado relacionados à gestação, ao puerpério e ao recém-nascido são construídos a partir de diferentes fontes de conhecimento e atravessados por experiências familiares, crenças, costumes e tradições transmitidas entre gerações. Práticas como o consumo de chás, as restrições alimentares, o resguardo e os diferentes modos de cuidar do coto umbilical podem integrar o cotidiano das mulheres e de suas famílias e, por isso, constituem temas relevantes para a educação em saúde. Nesse contexto, as ações educativas precisam ultrapassar a transmissão vertical de informações, criando espaços de escuta, diálogo e reflexão que permitam reconhecer os saberes populares e, simultaneamente, discuti-los à luz dos conhecimentos técnico-científicos. Estratégias lúdicas podem favorecer esse processo ao estimular a participação e tornar as experiências educativas mais interativas. Objetiva-se relatar a utilização de um jogo de tabuleiro como tecnologia educativa para promover a discussão sobre saberes e práticas tradicionais relacionados à gestação, ao puerpério e aos cuidados com o recém-nascido. Trata-se de relato de experiência referente a uma atividade educativa realizada em maio de 2026, no âmbito do projeto de extensão Mamãe do Pampa: grupo de gestantes, puérperas, familiares, acompanhantes e profissionais da Atenção Primária à Saúde, da Universidade Federal do Pampa. Para o desenvolvimento da atividade, utilizou-se um jogo constituído por tabuleiro com cartas contendo questões de múltipla escolha e de verdadeiro ou falso. As situações propostas contemplavam práticas e crenças relacionadas ao ciclo gravídico-puerperal e aos cuidados neonatais, incluindo o uso de chás no puerpério, possíveis repercussões do consumo de canela e erva-doce, frequência e quantidade de ingestão dessas preparações, uso de banhos quentes e banho de assento, resguardo puerperal, consumo de alimentos culturalmente considerados remosos, restrições alimentares, fatores relacionados à produção de leite materno e cuidados com o coto umbilical, incluindo o emprego de umbigueiras, moedas, pomadas e outras substâncias. A dinâmica foi conduzida de forma participativa, utilizando as questões do jogo como disparadoras para a expressão de conhecimentos prévios, experiências, dúvidas e práticas conhecidas pelas participantes. A cada questão, as respostas possibilitavam ampliar a discussão, permitindo que os saberes compartilhados fossem acolhidos e problematizados em conjunto com as orientações técnico-científicas. A atividade favoreceu a interação entre as participantes e a equipe extensionista, estimulando a manifestação de dúvidas e o compartilhamento de conhecimentos relacionados às práticas de cuidado presentes no cotidiano familiar e comunitário. O caráter lúdico do jogo contribuiu para abordar temas que envolvem crenças e tradições sem desqualificar os conhecimentos construídos no contexto sociocultural das mulheres, possibilitando refletir sobre quais práticas podem ser mantidas, quais demandam cautela e quais podem representar riscos à saúde materna ou neonatal. Também permitiu enfatizar a importância da busca por orientação profissional diante de dúvidas acerca da segurança de determinadas práticas. Para as acadêmicas envolvidas na atividade extensionista, a experiência possibilitou exercitar habilidades de comunicação, escuta, educação em saúde e mediação do diálogo entre diferentes formas de conhecimento. Conclui-se que o jogo de tabuleiro constituiu uma estratégia educativa pertinente para promover a discussão sobre práticas tradicionais relacionadas à gestação, ao puerpério e aos cuidados neonatais. Ao utilizar situações próximas do cotidiano como disparadoras do diálogo, a tecnologia favoreceu a participação e a construção compartilhada do conhecimento, permitindo aproximar saberes populares e técnico-científicos de maneira respeitosa e contextualizada. A experiência reforça a importância de práticas educativas que reconheçam a dimensão cultural do cuidado e fortaleçam a autonomia das mulheres e famílias para a tomada de decisões mais seguras e informadas.