Impacto da Extensão Universitária na Formação de Estudantes: Divulgação Científica em Neurociência no Programa Popneuro

Resumo

A extensão universitária constitui, ao lado do ensino e da pesquisa, um dos pilares da educação superior brasileira, aproximando a universidade da sociedade e contribuindo para a formação integral dos estudantes. Com a Resolução CNE/CES nº 7/2018, a curricularização da extensão tornou-se obrigatória nos cursos de graduação, reforçando sua relevância formativa. Nesse cenário, a neurociência destaca-se como área estratégica para ações extensionistas, contribuindo para a educação, a saúde e a divulgação científica; por ser um campo técnico nem sempre acessível ao público leigo, sua popularização torna-se ferramenta fundamental para desmistificar a ciência e enfrentar neuromitos (informações equivocadas e amplamente disseminadas sobre o funcionamento do cérebro). É nesse contexto que se insere o POPNeuro, programa de extensão da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) ativo desde 2013, dedicado à divulgação e popularização da neurociência junto a escolares e à comunidade. Embora existam relatos sobre as ações do POPNeuro, ainda são escassos os estudos que investigam sistematicamente os impactos de longo prazo dessas vivências extensionistas na trajetória acadêmica e profissional de seus participantes. Este trabalho teve como objetivo avaliar o impacto da participação no POPNeuro sobre a formação acadêmica e o desenvolvimento profissional de ex-integrantes já graduados. Trata-se de um estudo descritivo, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (n.º 93853225.1.0000.5323), no qual 38 ex-integrantes responderam a um questionário on-line com 29 afirmações distribuídas em seis dimensões (desenvolvimento acadêmico, competências profissionais, formação para a cidadania, gestão e organização, satisfação e recomendação, e aprendizagem e inovação). As afirmações foram avaliadas em escala Likert de cinco pontos e descritas por mediana (Md), amplitude interquartil (IQR) e percentual de concordância (respostas 4 e 5), com a consistência interna de cada dimensão estimada pelo alfa de Cronbach. Todas as seis dimensões apresentaram mediana máxima (Md = 5) e concordância entre 84,2% e 94,7%, com consistência interna de boa a muito boa (alfa entre 0,79 e 0,89) em cinco delas. A dimensão Aprendizagem e Inovação obteve o maior índice de concordância (94,7%), com destaque para o aumento do interesse por novas áreas de conhecimento e a motivação para aplicar conhecimentos de forma inovadora, ambos com 97,4% de concordância. Em Competências Profissionais, destacaram-se o desenvolvimento do trabalho em equipe (94,8%) e da comunicação interpessoal (92,1%), enquanto o desenvolvimento de liderança apresentou a menor concordância da dimensão (78,9%). Na Formação para a Cidadania, o fortalecimento do compromisso ético (94,7%) e a compreensão de questões sociais (92,1%) foram os itens mais endossados. A dimensão Satisfação e Recomendação apresentou a menor consistência interna do instrumento (alfa de 0,62), o que indica maior heterogeneidade nas respostas aos seus quatro itens provavelmente porque a recomendação do programa a colegas (94,7%) e a intenção de continuar participando de atividades de extensão no futuro (76,4%) captam aspectos distintos da experiência dos egressos. O achado mais heterogêneo do estudo foi o item sobre contribuição do programa para o desempenho em disciplinas específicas, na dimensão Desenvolvimento Acadêmico (71,1% de concordância; IQR = 2,0), evidenciando que, ao contrário dos demais benefícios percebidos, o impacto direto sobre o desempenho curricular formal foi avaliado de forma mais variável entre os egressos. Conclui-se que a participação no POPNeuro constitui uma experiência formativa de alto valor percebido pelos egressos, reafirmando o potencial da extensão universitária como espaço de formação científica, crítica e cidadã, e reforçando, com base empírica, a relevância da curricularização da extensão prevista pela Resolução CNE/CES nº 7/2018.