Popneuro na Escola: Extensão em Neurociência para Estudantes do Ensino Fundamental

Resumo

A divulgação científica direcionada ao público infantojuvenil constitui uma estratégia relevante para aproximar a comunidade escolar do conhecimento produzido na universidade, especialmente diante da distância entre a linguagem técnica das ciências da saúde e a compreensão do público não especializado sobre o funcionamento do cérebro. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo relatar e refletir sobre as experiências vivenciadas por integrantes do POPNeuro, projeto de extensão vinculado ao Grupo de Pesquisa em Fisiologia da Universidade Federal do Pampa, campus Uruguaiana, durante a participação em duas feiras de ciências realizadas no primeiro semestre de 2026. Nessas ações, foram desenvolvidas atividades lúdicas, interativas e visuais destinadas a aproximar estudantes do ensino fundamental de conceitos básicos de neurociência, estimular o interesse pela ciência e problematizar neuromitos comuns sobre o cérebro. As atividades foram realizadas em dois sábados pela manhã, durante feiras de ciências promovidas por duas escolas do município de Uruguaiana, totalizando 760 estudantes. Em ambas as ocasiões, foi organizado um estande do POPNeuro voltado à divulgação científica sobre o cérebro, conduzido por docentes, técnicos, doutorandos, mestrandos e estudantes de iniciação científica, totalizando 11 membros. As ações incluíram atividades lúdicas e interativas, como um jogo de tabuleiro para discussão de neurofatos e neuromitos, jogos eletrônicos para demonstrar diferenças entre reflexo e tempo de reação, além da utilização de modelos e peças anatômicas normais e representando alterações patológicas do sistema nervoso central, possibilitando a aproximação dos estudantes com conteúdos de neurociência normalmente mais restritos ao ambiente universitário. Complementarmente, foram distribuídos às crianças e aos seus responsáveis folhetos educativos contendo informações sobre neuroanatomia, doenças neurodegenerativas e hábitos de sono saudáveis, ampliando o alcance da ação para além das atividades desenvolvidas no estande. O espaço também contou com a atividade do programa Mulheres que Inspiram, composta por 6 integrantes, na qual foram apresentadas trajetórias de cientistas como Marie Curie e Hipátia de Alexandria, promovendo a valorização da participação feminina na construção do conhecimento científico. Durante as atividades, observou-se ampla participação dos estudantes, que demonstraram interesse pelos temas abordados, interagiram com os materiais expostos e formularam perguntas sobre o cérebro e o sistema nervoso. O jogo de neurofatos e neuromitos favoreceu a discussão de concepções equivocadas amplamente difundidas no senso comum, enquanto a utilização dos modelos anatômicos favoreceu a exploração de conteúdos relacionados à anatomia e ao funcionamento do sistema nervoso. A experiência desenvolvida nas duas escolas permitiu observar que atividades lúdicas, interativas e mediadas por linguagem acessível favoreceram o envolvimento dos estudantes com temas relacionados à neurociência, evidenciado pela participação nas atividades, pela interação com os materiais didáticos e pela formulação espontânea de perguntas sobre o cérebro e o sistema nervoso. A participação do POPNeuro nas feiras de ciências reforçou o papel da extensão universitária na aproximação entre universidade e comunidade escolar, ampliando o acesso ao conhecimento científico por meio de estratégias de divulgação científica. Além das contribuições para o público participante, a experiência constituiu uma importante oportunidade formativa para os discentes envolvidos, proporcionando o desenvolvimento de habilidades de comunicação científica, adequação da linguagem ao público infantojuvenil e mediação de atividades educativas, competências relevantes para a futura atuação profissional. Dessa forma, ações extensionistas como essa fortalecem a cultura da divulgação científica no ambiente escolar e contribuem para a formação acadêmica dos estudantes extensionistas e para a aproximação entre universidade e sociedade.