Mediação de Leitura e Formação de Leitores no Pet Letras Jaguarão

Resumo

O presente trabalho desenvolvido pelo grupo PET Letras da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), Campus Jaguarão, apresenta um relato da experiência vivenciada no dia 28 de maio de 2025, das 14h às 16h, durante o ciclo formativo de Mediação de leitura. Na ocasião, participaram sete petianos, acompanhados pela tutora do PET, Prof.ª Dr.ª Luciana Contreira Domingo. A formação foi conduzida pela Prof.ª Silvia Helena Calcagno, que ministrou uma oficina voltada à mediação da leitura, destacando o papel do mediador como agente que estabelece uma ponte entre o leitor e o texto. Durante a oficina ela se apresentou e contou ao grupo as atividades que desenvolve, dentre elas a Biblioterapia, voltada a pessoas em situação de vulnerabilidade social, esse grupo conta em sua grande maioria de mulheres idosas, e com o uso da leitura de livros, contos, poesias e outros textos para promover bem-estar, reflexão e autoconhecimento, realizadas em algumas unidades do CRAS (Centro de Referência de Assistência Social) na cidade de Jaguarão, além disso desenvolve um Clube do Livro e possui uma mini biblioteca em sua própria residência, o grupo se reúne semanalmente para ler e discutir algumas obras, mensagens e impressões da leitura. Participamos da oficina em Mediação de Leitura, esta que foi uma oportunidade enriquecedora para todos tanto no âmbito pessoal quanto profissional, desde o encontro percebemos que a leitura vai muito além do ato de decodificar palavras: trata-se de criar vínculos, despertar emoções e abrir caminhos para novas formas de pensar e sentir, também durante a formação fomos provocados a refletir sobre nossa própria trajetória como leitores e a compreender como nossas experiências influenciam a forma como nos relacionamos com os textos e, consequentemente, como podemos mediar esse contato com outras pessoas. Aprendemos que o Mediador de Leitura não é apenas alguém que lê em voz alta, mas um facilitador que cria um ambiente de acolhimento, escuta e diálogo. Um dos momentos mais marcantes para todos, foi quando trabalhamos a leitura de frases escritas a mão e selecionadas pela Mediadora retiradas de Livros, as frases se tornam um ponto de encontro em diferentes visões e sentimentos. Podemos perceber que cada leitor atribui sentidos próprios à narrativa, e o papel do Mediador é justamente abrir espaço para que essas interpretações circulem e se enriqueçam mutuamente. Essa formação também nos fez enxergar a leitura como uma ferramenta de transformação Social ao pensarmos em diferentes públicos (crianças, jovens, adultos ou idosos), compreendemos que a mediação pode contribuir para o desenvolvimento da autonomia, da sensibilidade e da capacidade crítica. Saímos dessa experiência motivados a colocar em prática os aprendizados, buscando aproximar as pessoas e nos aproximar dos livros de forma mais significativa, foi uma vivência que ampliou nossa percepção sobre o poder da leitura e reforçou nossa vontade de atuar com ponte entre leitores e textos. É importante destacar que a atividade ministrada pela convidada integra o projeto Ciclos Formativos que, perpassa os eixos pesquisa, ensino e cultura, tendo em vista que promove atividades formadoras de caráter coletivo e integrador, nas modalidades presencial ou remota, através de formações diversas promovidas por ministrantes convidados. Nessa atividade, o grupo se coloca como organizador e ouvinte nessas palestras e/ou cursos ofertados por professores e profissionais de áreas específicas da universidade e da comunidade. O Ciclos Formativos do PET Letras promove atividades formadoras de caráter coletivo e integrador, na modalidade presencial ou remota, que estabelece parceria entre ações de formação promovidas por ministrantes convidados. As ações abarcam diferentes áreas de Letras e estreitam os vínculos entre o grupo e a comunidade acadêmica em geral. Mais do que encontros acadêmicos, eles funcionam como rodas de conversa, permitindo a troca de experiências, a partilha de leituras e a construção de reflexões coletivas sobre temas ligados à linguagem, à literatura, à educação, à cultura e à vida em geral. Sendo assim este trabalho sobre mediação de leitura enquadra-se na categoria de ensino, pois aborda a leitura como uma prática formativa e pedagógica, destacando o papel do educador como mediador na construção do conhecimento e na formação de leitores críticos e autônomos. Assim, os Ciclos Formativos configura um espaço de ensino, de acolhimento e crescimento mútuo, em que a formação acadêmica se amplia pelo diálogo, pelo afeto e pela diversidade de perspectivas.