Contribuições da Monitoria Acadêmica para o Ensino de Química Analítica na Graduação de Farmácia.

Resumo

A Química Analítica é um componente curricular obrigatório do curso de Farmácia da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), sendo ofertada no segundo semestre da graduação. A disciplina apresenta aos discentes conceitos relacionados às ciências de medição e aos métodos analíticos, conhecimentos importantes para formação acadêmica e para a compreensão de fatores químicos aplicados à área farmacêutica. Entretanto, por apresentar conteúdos que podem oferecer dificuldades aos estudantes, especialmente durante a transição do ensino médio para o ensino superior, estratégias complementares de ensino podem contribuir para o processo de aprendizado. Nesse contexto, a monitoria contribui como ferramenta de apoio aos discentes, proporcionando um espaço de esclarecimento de dúvidas e revisão dos conteúdos sob uma perspectiva complementar àquela apresentada em sala de aula. Nesta forma, a monitoria tem como objetivo auxiliar os discentes na compreensão dos conteúdos de química analítica, contribuindo para o desenvolvimento da aprendizagem e para uma maior segurança na resolução dos exercícios propostos pela disciplina. Durante o período de 2026, foram realizados aproximadamente 10 encontros de monitoria, com frequência de uma a duas vezes por semana, contando com a participação de 16 estudantes ao longo das atividades. Os encontros foram direcionados à explicação e revisão dos conteúdos abordados na disciplina, bem como a resolução de exercícios disponibilizados pelo professor, buscando auxiliar os discentes na compreensão dos conceitos e no desenvolvimento da capacidade de aplicação dos conhecimentos. A monitoria também proporcionou que os estudantes retomassem conteúdos que apresentassem maior dificuldade, possibilitando uma visão alternativa de compreensão, através do aluno monitor. A participação dos discentes demonstrou a importância da monitoria como ferramenta complementar ao ensino da disciplina, onde ao longo dos encontros, foram trabalhados dúvidas e dificuldades relacionadas aos conteúdos, com ênfase na resolução de exercícios e na explicação da matéria. Observou-se que os 16 estudantes da turma de 26 alunos que participaram dos encontros foram aprovados na disciplina de química analítica, onde a evolução dos conhecimentos foi percebida diretamente nos resultados apresentados através das avaliações do semestre, sem a necessidade de realizar a avaliação de recuperação ao final da disciplina. Esse resultado demonstra uma porcentagem de 61,5% da turma de química analítica 2026/1, sendo uma percepção positiva da utilização da monitoria como estratégia de apoio ao processo de ensino e aprendizagem, possibilitando aos estudantes uma visão de aluno para aluno, aumentando a segurança e a desenvoltura dos universitários em questionar o entendimento dos conteúdos propostos durante o semestre. Além disso, observou-se que o perfil da turma do primeiro semestre de 2026 apresentou características distintas em relação às turmas anteriores acompanhadas pela monitoria, especialmente quanto ao interesse e à participação das atividades propostas. Os discentes demonstraram maior iniciativa na busca pelo esclarecimento de dúvidas e pela compreensão dos conteúdos, evidenciando uma postura mais ativa diante do processo de aprendizagem. A experiência também permitiu perceber que a procura pela monitoria está diretamente relacionada ao interesse e ao envolvimento dos estudantes com a disciplina, uma vez que a participação dos encontros depende da busca ativa pelo auxílio oferecido. Dessa forma, o maior interesse demonstrado pela turma de 2026/1 favoreceu a participação dos encontros, onde ao final evidenciou a relevância e a importância de estratégias complementares de ensino na formação dos discentes do curso de Farmácia, sendo em suma, benéfica não só aos alunos, mas também ao docente que possibilita um método auxiliar aos estudantes, e ao aluno monitor que resgata conhecimentos e aprendizados adquiridos durante o início do curso, o que mostra a importância e a relevância da possibilidade de monitoria dentro das disciplinas da graduação, sendo uma ajuda positiva no desenvolvimento acadêmico de diferentes envolvidos.