Microbiologia na prática: a contribuição da monitoria para a aprendizagem e fixação.

Resumo

A microbiologia constitui uma área fundamental na formação em Medicina Veterinária, abrangendo conteúdos relacionados à estrutura, fisiologia, classificação e interação dos microrganismos, bem como sua importância para a saúde animal, humana e ambiental. Entretanto, a compreensão de processos microscópicos e de conceitos técnicos pode representar dificuldades para parte dos estudantes, tornando necessárias estratégias complementares de apoio à aprendizagem. Nesse contexto, a monitoria constitui uma ferramenta de suporte ao processo de ensino-aprendizagem, possibilitando a revisão de conteúdos, o acompanhamento das atividades práticas e o esclarecimento individualizado de dúvidas. O presente trabalho teve como objetivo avaliar a contribuição das atividades de monitoria e acompanhamento das aulas práticas para a aprendizagem dos estudantes da disciplina de Microbiologia, bem como identificar conteúdos que apresentaram maior dificuldade de compreensão. As ações foram desenvolvidas ao longo do semestre letivo, envolvendo monitorias semanais das aulas práticas, acompanhamento individual dos estudantes, revisão de conteúdos, esclarecimento de dúvidas, apoio durante as atividades práticas, elaboração de materiais de apoio e acompanhamento de roteiros e relatórios semanais. Para avaliar a percepção dos estudantes sobre as atividades desenvolvidas e o conhecimento relacionado aos conteúdos ministrados, foi aplicado um questionário composto por perguntas sobre a participação nas atividades de monitoria, avaliação das estratégias utilizadas e oito questões técnicas referentes a conteúdos do ciclo básico da disciplina. Foram obtidas 22 respostas. Em relação à participação nas atividades, 23,7% dos estudantes relataram participação nas aulas práticas, enquanto 45,5% informaram ter participado de pelo menos cinco encontros. Todos os participantes indicaram que os roteiros desenvolvidos auxiliaram no acompanhamento das aulas práticas, e 86,4% relataram ter realizado a entrega de todos os roteiros solicitados. Embora os estudantes tenham considerado que receberam auxílio durante as atividades práticas, 95% relataram não ter buscado atendimento fora desses momentos, principalmente por desconhecerem essa possibilidade ou por não identificarem necessidade. Entre as sugestões apresentadas para o aprimoramento da monitoria destacaram-se a elaboração de mapas mentais, materiais ilustrativos e a criação de um grupo específico de comunicação. Na avaliação dos conhecimentos técnicos, a média geral de acertos foi de 75%. Os maiores índices de respostas corretas foram observados em questões relacionadas à composição bacteriana, reprodução e nomenclatura científica. Por outro lado, os conteúdos com maior frequência de respostas incorretas foram a classificação de bactérias quanto à temperatura ótima de multiplicação, com 45,5% de acertos, e a definição de antagonismo microbiano, com 31,8% de acertos. Os resultados permitiram identificar conteúdos que demandam maior atenção nas atividades de revisão e evidenciaram a necessidade de ampliar a divulgação das possibilidades de acompanhamento oferecidas pela monitoria. Conclui-se que a monitoria representa uma importante estratégia de apoio à aprendizagem, contribuindo para o acompanhamento das atividades práticas, o esclarecimento de dúvidas e a identificação de conteúdos que apresentam maior dificuldade entre os estudantes. Além de favorecer o processo de aprendizagem dos discentes, a atividade também contribui para a formação acadêmica e profissional do monitor, fortalecendo sua autonomia, comunicação e aprofundamento dos conhecimentos relacionados à disciplina.