O Corpo Além do Desempenho: Educação Física e Psicologia Escolar - Antídotos Sociedade do Cansaço

Resumo

No contexto educacional, crianças e adolescentes nas escolas do município de Bagé RS apresentam queixas relacionadas à exaustão, sobrecargas, pressões por desempenho e superexposição a telas, gerando episódios de ansiedade, depressão e queixas somáticas. Esse cenário, demonstra a atual situação da sociedade contemporânea, muito bem descrita na ótica da "Sociedade do Cansaço" de Byung-Chul Han, diagnosticando a transição de um modelo disciplinar para uma lógica baseada puramente no rendimento, na qual os próprios indivíduos convertem-se em sujeitos que auto exploram a si mesmos na busca obsessiva por metas de excelência. Desta forma, o adoecimento psíquico deixa de ser um fenômeno individual para se revelar como sintoma sociocultural. A conectividade contínua e o excesso de estímulos digitais privam o sujeito do tempo contemplativo e da pausa, convertendo o cotidiano em uma arena de competição produtiva. Assim, ao integrar a experiência corporal às práticas psicológicas e pedagógicas, a intervenção visa construir espaços de escuta, acolhimento e desaceleração, desnaturalizando a cultura do hiper desempenho no ambiente escolar. Discutir e propor intervenções pedagógicas e psicossociais interdisciplinares entre Educação Física e Psicologia Escolar, ressignificando o pátio e a quadra como espaços de desaceleração, autodescoberta, saúde física e mental. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, atualmente em andamento. A coleta de dados fundamenta-se no rastreamento e mapeamento das principais dificuldades e manifestações de ansiedade vivenciadas pelos alunos. Por meio de rodas de conversa, questionários, observação e oficinas corporais, investiga-se como os estudantes gerenciam suas emoções, pensamentos e sensações, além de como percebem esses impactos manifestados no próprio corpo. Como, por exemplo, a somatização que ocorre quando tensões emocionais, ansiedade, estresse ou sofrimentos psíquicos não expressos verbalmente se convertem e se manifestam em sintomas corporais físicos, sem que haja uma causa mecânica ou patológica orgânica primária que os explique totalmente. Outra forma pode ser a percepção somatossensorial que são conceitos interligados que explicam como o corpo reage e processa manifestações emocionais, mentais e sensoriais. No contexto de pesquisas sobre o cansaço e a ansiedade em estudantes, a somatização é o sintoma (a dor física gerada pelo excesso de pressão, telas e hiper desempenho), enquanto a percepção somatossensorial é a ferramenta de tomada de consciência e percepções das sensações externas e internas do seu corpo que permitirá a auto regulação emocional. Enquanto resultados parciais, pautados na obra de Byung-Chul Han: Sociedade do Cansaço, verifica-se que a auto cobrança, a busca pela perfeição, metas, resultados, afeta a saúde física e mental de jovens e adolescentes. Fatores como dificuldades regulação emocional, baixa autoestima, autocrítica, ambientes sociais e escolares complexos, conflitos familiares, traumas , entre outros, quando não são percebidos e bem conduzidos podem ocasionar danos psíquicos de maior ou menor gravidade. Fundamentando-se nos princípios da corporeidade, busca-se reorganizar a harmonia entre mente e corpo no ambiente escolar. Espera-se que a atuação conjunta entre Psicologia e Educação Física rompa com a lógica do rendimento exacerbado, oferecendo aos estudantes estratégias de autorregulação emocional e promovendo a libertação e o bem-estar integral no espaço educativo. Esta proposta ultrapassa os limites de uma simples intervenção escolar ao promover uma mudança de paradigma em uma cultura educacional que, frequentemente, reduz o estudante a métricas de desempenho e ignora suas emoções e sua dimensão corporal. Ao favorecer a compreensão da integralidade do sujeito, a escola contrapõe-se à cultura do adoecimento e assume sua função social de formar indivíduos com maior autoconhecimento, mais capacidade de gerir seus conflitos e, consequentemente, mais saudáveis.