Monitoria e Aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos: Desafios e Contribuições

Resumo

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) constitui uma importante modalidade de ensino, pois possibilita a retomada da escolarização por pessoas que, por diferentes motivos, não tiveram a oportunidade de concluir seus estudos no período regular. O retorno à escola, após anos de afastamento, envolve desafios relacionados à aprendizagem, à insegurança, à adaptação à rotina de estudos e às diferentes trajetórias educacionais dos estudantes. Muitos educandos chegam ao espaço escolar trazendo experiências marcadas por interrupções, responsabilidades familiares e profissionais, dificuldades de acesso à educação e, em alguns casos, sentimentos de vergonha ou receio diante do processo de aprendizagem. Entretanto, o retorno aos estudos também revela coragem, determinação, esperança e desejo de transformação, demonstrando que a educação pode contribuir para a construção de novas possibilidades pessoais, acadêmicas e sociais. Este trabalho tem como objetivo refletir sobre os desafios vivenciados pelos estudantes da EJA e analisar as contribuições da monitoria para o desenvolvimento da aprendizagem, da autonomia, da autoestima e da confiança dos participantes. A experiência foi desenvolvida por meio do projeto PELEJAI, vinculado à Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Campus Jaguarão. O projeto promove a aproximação entre a universidade e a comunidade, constituindo-se como um espaço de acolhimento, inclusão educacional, formação docente e valorização dos conhecimentos e das experiências de vida dos estudantes. Além de apoiar o processo de escolarização, o PELEJAI possibilita a construção de vínculos entre os participantes, as professoras em formação, as monitoras e a universidade, fortalecendo o sentimento de pertencimento e a participação nas atividades educativas. As ações foram realizadas mediante acompanhamento pedagógico, apoio individual e coletivo nas atividades propostas, incentivo à leitura, auxílio na compreensão dos conteúdos, orientação durante a realização das tarefas e estímulo à participação nas práticas educativas. A atuação das professoras em formação ocorreu com supervisão e orientação, considerando que também estavam vivenciando seus primeiros passos no projeto e construindo conhecimentos sobre a prática pedagógica na EJA. Esse processo formativo foi marcado pela empatia, pela escuta atenta, pelo diálogo e pelo respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem. Compreendeu-se que cada estudante possui uma trajetória singular e que suas dificuldades não devem ser vistas como limitações, mas como aspectos que exigem estratégias de ensino mais acolhedoras, flexíveis e significativas. A monitoria permitiu acompanhar mais de perto as necessidades dos alunos, oferecendo incentivo nos momentos de insegurança e reconhecendo seus avanços, mesmo quando pequenos. Ao longo da experiência, observou-se a superação gradual das dificuldades, o envolvimento crescente dos estudantes e o fortalecimento de sua participação nas atividades propostas. A alegria demonstrada a cada conquista, especialmente nos momentos em que conseguiam realizar leituras sem auxílio, evidenciou avanços importantes na autonomia, na autoestima e na confiança em sua própria capacidade de aprender. Cada palavra lida, cada atividade concluída e cada dúvida compartilhada representaram etapas significativas no processo de desenvolvimento dos participantes. Também foi possível perceber que o apoio oferecido pela monitoria contribuiu para tornar o ambiente de aprendizagem mais seguro, favorecendo a expressão das dificuldades e a busca por ajuda sem constrangimento. Para as professoras em formação, acompanhar diariamente a evolução dos estudantes foi uma experiência gratificante e significativa, pois possibilitou aprender com suas histórias, reconhecer seus esforços e compreender que o processo educativo se constrói por meio da colaboração entre todos os envolvidos. A experiência demonstrou que ensinar na EJA exige sensibilidade, paciência, compromisso e disposição para aprender continuamente. Conclui-se que a monitoria constitui uma importante ferramenta de apoio à aprendizagem na EJA, favorecendo um acompanhamento próximo, humanizado e adequado às necessidades dos estudantes. A experiência reforça que cada avanço dos estudantes representa uma conquista coletiva e evidencia a importância de práticas educativas baseadas na escuta, no acolhimento, no diálogo e na valorização das potencialidades de todos os envolvidos. Dessa forma, a monitoria não apenas contribui para a aprendizagem dos conteúdos escolares, mas também fortalece a permanência dos estudantes, sua autonomia e sua confiança para continuar aprendendo.