Diagnóstico da Monitoria de Matemática: Desafios Encontrados nos Cursos de Exatas na Unipampa Campus Bagé

Resumo

As barreiras encontradas no aprendizado da matemática no ensino superior representam um desafio articulado e contínuo nas instituições de educação, influenciando diretamente o rendimento escolar dos acadêmicos. Essa questão resulta em elevados índices de reprovação e evasão nos componentes curriculares de conteúdo matemático dos cursos de exatas, demandando a adoção de instrumentos institucionais de apoio que minimizem tais impactos negativos. Diante desse panorama, os programas de monitoria acadêmica configuram-se como ferramentas educacionais estratégicas, pois favorecem um ambiente colaborativo e individualizado onde os discentes encontram apoio mútuo para superar lacunas de aprendizagem acumuladas. Com base nesse contexto, este estudo busca analisar detalhadamente a contribuição da monitoria nos componentes curriculares de matemática no âmbito da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) - Campus Bagé, investigando os reflexos diretos e indiretos dessa prática pedagógica. Implementada no semestre 2025-1 e vigente até o momento, a monitoria constitui o objeto desta investigação. Com isso, a pesquisa estende-se além dos alunos monitorados, buscando compreender o comportamento dos demais estudantes a fim de adequar a proposta pedagógica e ampliar a adesão ao projeto, tendo os seguintes objetivos identificar as principais dificuldades enfrentadas pelos discentes nas disciplinas de matemática do núcleo comum e a relação dessas dificuldades com o desempenho acadêmico e Identificar estratégias e metodologias aplicadas na monitoria que potencializam o aprendizado e propor melhorias para otimizar essa prática. Com os objetivos definidos foram aplicados dois questionários com alunos que participaram da monitoria no ano de 2025/1, obtendo alguns resultados parciais. O primeiro buscou levantar informações sobre as principais dificuldades enfrentadas pelos discentes, bem como suas expectativas em relação à monitoria. Já o segundo questionário teve como foco compreender a experiência vivida ao longo da monitoria, investigando em que medida ela contribuiu para o processo de aprendizagem e reunindo feedbacks sobre a condução do projeto. As respostas evidenciaram percepções muito positivas, todos ressaltaram que a monitoria foi um espaço acolhedor, sem julgamentos, no qual puderam sanar dúvidas. Reconhecendo na monitoria um apoio essencial e eficiente para suas trajetórias acadêmicas, porém, com a retomada do programa de monitoria no ano de 2026, observou-se uma procura baixa, sendo nula em alguns casos. Diante desse cenário, aplicou-se um questionário a todos os alunos dos cursos de exatas do campus com o objetivo de traçar o perfil dos discentes e readequar a monitoria às suas necessidades. Uma das principais questões investigadas foi: Se você não frequentou a monitoria, o que o faria considerar participar no futuro?. Como resultado, 78,57% dos respondentes afirmaram não participar por incompatibilidade de horários. Esse dado vai ao encontro das respostas sobre a rotina semanal dos discentes: apenas 12% dedicam-se exclusivamente aos estudos, a grande maioria concilia a graduação com o mercado de trabalho. Buscando soluções práticas, também foi perguntado: Que propostas ou mudanças você sugeriria para tornar a monitoria de Matemática mais atrativa e eficiente?, as respostas reforçaram a necessidade de mudanças, com sugestões como: ofertar monitoria nos sábados de manhã e acho que precisa de mais divulgação, muitos alunos não sabem da presença da monitoria. Após compreendermos a visão dos alunos, consultamos os monitores por meio de um formulário específico. A questão central foi: "Como vocês estruturam as monitorias?". Como o curso ocorre à noite, os monitores oferecem horários diversificados: há disponibilidade fixa à tarde, flexibilidade pela manhã e à noite, além de encontros aos sábados e via Google Meet. Esse cenário destaca a flexibilidade e o empenho da equipe em apoiar os estudantes. Assim, concluímos que, apesar da eficácia comprovada da monitoria, é imprescindível ajustar os horários e ampliar as estratégias de divulgação para alinhar o programa à realidade dos estudantes que conciliam trabalho e estudos, garantindo que o suporte pedagógico seja efetivamente acessível a toda a comunidade acadêmica