A corrida espacial no Clube de Ciências: Uma construção lúdica com lapbooks

Resumo

Os Clubes de Ciências caracterizam-se como espaços escolares destinados a unir estudantes e professores interessados em discutir e fazer ciência. No caso do Clube de Ciências da Escola Municipal de Ensino Fundamental Argeny de Oliveira Jardim, localizada em Dom Pedrito/RS, esse espaço funciona aos sábados pela manhã, com encontros intercalados entre as turmas, e é mediado pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) Subprojeto Ciências da Natureza, vinculado à Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) - Campus Dom Pedrito. As ações desenvolvidas normalmente englobam experimentações, jogos e demais atividades lúdicas, sendo a participação dos estudantes facultativa. Em específico, nesse trabalho, apresenta-se o relato de uma prática que teve como objetivo compreender aspectos históricos e científicos relacionados à corrida espacial e à chegada do homem à Lua. Metodologicamente, a prática contou com a participação de 12 alunos do 7º ano e foi executada em dois sábados consecutivos, com duração aproximada de duas horas cada. No primeiro encontro, o conteúdo foi apresentado por meio da leitura compartilhada de um texto de apoio e pela exibição de um vídeo do canal Manual do Mundo. A aula contextualizou a corrida espacial, destacando a disputa entre Estados Unidos e União Soviética durante a Guerra Fria e alguns dos principais acontecimentos que marcaram esse período, desde o lançamento do Sputnik 1 até a missão Apollo 11. No segundo encontro, a proposta consistiu na elaboração de um lapbook por cada estudante sobre o tema. O material foi organizado de forma visual e interativa, reunindo perguntas, pequenos informativos, uma linha do tempo e ilustrações. Entre os elementos trabalhados no lapbook estavam os três astronautas da Apollo 11 (Neil Armstrong, Buzz Aldrin e Michael Collins), o foguete Saturn V, a trajetória da viagem entre a Terra e a Lua, informações sobre a missão, fases da Lua, curiosidades e a representação da superfície lunar. Também foram utilizados desenhos e figuras para favorecer a identificação dos principais acontecimentos e personagens estudados. Como resultados, a atividade permitiu retomar e sistematizar os assuntos discutidos na aula anterior de maneira concreta. Durante a montagem, os alunos puderam relacionar os acontecimentos da corrida espacial com a missão Apollo 11, organizar informações e responder questões sobre o conteúdo. A utilização de imagens e recursos manipuláveis tornou a prática mais dinâmica, contribuindo para a participação da turma e para a revisão dos principais conceitos abordados. Por outro lado, observou-se que a utilização de imagens para colorir despertou nos estudantes uma preocupação com a estética dos lapbooks, principalmente com a pintura e a decoração dos materiais. Esse cuidado fez com que alguns estudantes dedicassem mais tempo à parte visual da atividade, prolongando o período necessário para sua conclusão. A sequência de atividades possibilitou trabalhar o tema da exploração espacial em diferentes momentos. A leitura e os vídeos serviram para contextualizar a corrida espacial, os programas Gemini e Apollo e a chegada do homem à Lua. Posteriormente, a construção dos lapbooks permitiu retomar essas informações por meio de uma atividade prática, ilustrativa e participativa. Dessa forma, a prática buscou aproximar os acontecimentos científicos e históricos da realidade da sala de aula, tornando o aprendizado mais acessível e interativo no Clube de Ciências.