Ler e Discutir: Leitura, Conhecimento e Autonomia de Pensamento

Resumo

O ato de ler representa muito mais do que entrar em contato com uma narrativa ou adquirir novos conhecimentos, pois pode provocar novas formas de questionar, interpretar, sentir e construir percepções sobre si, sobre a sociedade e o mundo em que vivemos. Arthur Schopenhauer em A arte de escrever", discute a relação entre leitura, conhecimento e pensamento autônomo e defende que o ato de ler não deve substituir a reflexão individual, mas servir como estímulo para que o indivíduo desenvolva suas próprias ideias. Nesse sentido, a associação entre leitura e discussão torna-se especialmente relevante, pois permite que diferentes interpretações sejam compartilhadas e confrontadas. Nesse contexto, o grupo PET Conexões Fisioterapia desenvolve, desde 2011, o projeto Ler e Discutir , onde utiliza a literatura como recurso para promoção do desenvolvimento intelectual, político, humano e cidadão de estudantes de graduação. A ideia é ampliar a visão e percepção dos participantes para além da formação técnica científica, buscando entender diferentes realidades, contextos e estimular a capacidade de pensamento crítico para o melhor desenvolvimento de habilidades e competências para o pleno desenvolvimento intelectual. Os encontros são realizados mensalmente na Universidade e têm início com a leitura prévia de uma obra literária, geralmente indicada pelo Professor Tutor do grupo. Posteriormente, os participantes reúnem-se para discussões abertas, que valorizam a diversidade de interpretações e não se limitam à busca por respostas certas ou erradas, mas priorizam a troca de percepções, sentimentos e aprendizados. Os debates são conduzidos a partir de perguntas norteadoras, que estimulam o diálogo e possibilitam que cada participante compartilhe as reflexões e os impactos provocados pela obra em seus conhecimentos e experiências. As obras selecionadas contemplam desde clássicos da literatura até produções contemporâneas, proporcionando aos participantes o contato com diferentes narrativas e perspectivas e favorecendo discussões sobre questões que permeiam a sociedade e a experiência humana. Em 2026 o projeto contou com três encontros, com 9 participantes no total. Nas últimas discussões estiveram presentes obras como O parque das irmãs magníficas de Camila Sosa Villada, Todo dia a mesma noite de Daniela Arbex e Flores para Algernon de Daniel Keyes. As diferentes temáticas e perspectivas apresentadas pelas obras possibilitaram discussões e reflexões sobre aspectos sociais, culturais e humanos, contribuindo para ampliar a percepção dos participantes acerca das diferentes realidades abordadas pela literatura. Além das reflexões individuais, os participantes são estimulados a relacionar as situações e os contextos apresentados nas obras com sua futura prática profissional na Fisioterapia, reconhecendo como aspectos sociais, emocionais, culturais e humanos podem influenciar a relação entre profissional e paciente e o processo de cuidado. Para avaliar os efeitos do Ler e Discutir, os participantes foram submetidos a um questionário com as seguintes perguntas: 1) A atividade contribuiu para o desenvolvimento e capacidade de reflexão crítica?; 2) As discussões ampliam a habilidade de interpretar diferentes perspectivas?; 3) A leitura de obras literárias contribui na hora de relacionar melhor teoria e prática acadêmica?; 4) A diversidade de obras escolhidas ampliou sua visão sobre diferentes contextos sociais e culturais?; 5) A diversidade de opiniões durante os encontros contribuiu para enriquecer sua compreensão sobre as obras discutidas?; 6) A atividade contribuiu para sua formação como futuro profissional da área da saúde?. As perguntas foram respondidas por meio de uma escala Likert de cinco pontos, variando entre concordo totalmente e discordo totalmente, permitindo avaliar o grau de concordância dos participantes em relação às contribuições do projeto para sua formação. Nos resultados, foi observado que 100% dos discentes concordam totalmente que a atividade ampliou a visão sobre diferentes contextos sociais e culturais. 85,7% concordaram que a atividade é capaz de contribuir para o desenvolvimento e capacidade de reflexão crítica, interpretação de diferentes perspectivas e que contribuiu para a formação como futuro profissional da área da saúde. Além disso, 71,4% consideram que a diversidade de opiniões durante os encontros contribuiu para enriquecer a compreensão sobre as obras discutidas e relacionar melhor teoria e prática acadêmica. Desse modo, conclui-se que a atividade Ler e Discutir do grupo PET Conexões Fisioterapia contribui para a relação entre a leitura, conhecimento e pensamento autônomo dos estudantes proporcionando constante evolução, tanto no ambiente acadêmico como social.