Trilha da Sustentabilidade: Um Jogo Didático Sobre Resíduos no Contexto do Pibid.

Resumo

A educação Ambiental no contexto escolar é fundamental para construir conhecimentos e ideais e atitudes voltadas para a preservação do meio ambiente. A abordagem dos resíduos sólidos e recicláveis possibilita que possamos tratar os impactos ambientais ligados ao descarte inadequado. Com o objetivo enfatizar a importância desse tema e conscientizar os alunos da importância do tratamento dos resíduos e formas de preservar o ecossistema elaborou-se uma prática pedagógica. A intervenção pedagógica foi realizada no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), por meio do subprojeto de Ciências da Natureza Unipampa campus Dom Pedrito, desenvolvido pelo clube de ciências da Escola Instituto de Ensino Bernardino Ângelo, com a turma do primeiro ano do Ensino Médio Curso Normal. Foram abordados temas como os impactos ambientais e as formas possíveis de preservação por meio da separação de resíduos. A intervenção pedagógica foi dividida em duas partes, teórica e prática, com um jogo didático chamado Trilha dos Resíduos. A escolha do tema se deu em alusão à Semana do Meio Ambiente, por sua relevância e contemporaneidade. A proposta buscou mostrar a importância desse tema porque apenas 18% das cidades brasileiras possuem coleta seletiva, e esclarecer sobre tipos de resíduos de como podem ser reutilizados. Trazer esse tema para a escola, para o dia a dia em sala de aula, e aplicando metodologias inovadoras que tornem o aprendizado mais leve e dinâmico,através de uma prática educativa como um jogo onde os alunos podem jogar em equipes, colaborar uns com os outros e ter um aprendizado satisfatório. inicialmente a prática pedagógica foi dividida em duas etapas, uma teórica com explicação sobre resíduos, reciclagem, impactos no meio ambiente, descarte correto, tipos de resíduos recicláveis e não recicláveis. Logo após seguimos com uma trilha com diferentes situações relacionadas aos resíduos e perguntas referente ao que foi tratado anteriormente na parte teórica, após os alunos se dividirem em e equipes de cinco integrantes, e sortearem a ordem de participação, deu-se início à atividade. Durante o decorrer do jogo as equipes responderam as perguntas e iam avançando na trilha conforme seus resultados. Durante a realização da atividade foi possível observar que a prática mostrou-se eficaz para promover a educação ambiental de forma participativa, estimulando o pensamento crítico e o senso de responsabilidade coletiva. Além disso, contribuiu para fortalecer o vínculo entre teoria e prática, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso. A proposta também permitiu refletir sobre o papel da escola na formação de cidadãos comprometidos com o meio ambiente. Ao abordar o tema dos resíduos sólidos de maneira lúdica e contextualizada, os alunos puderam compreender que pequenas ações cotidianas, como separar o lixo corretamente, reutilizar materiais e reduzir o consumo, têm grande impacto na preservação dos recursos naturais. Essa conscientização é fundamental para o desenvolvimento de uma sociedade mais sustentável e responsável. Conclui-se que a prática Trilha da Reciclagem mostrou-se uma estratégia pedagógica acessível e participativa para abordar a educação ambiental no espaço escolar. A utilização do jogo didático favoreceu o envolvimento dos estudantes e contribuiu para relacionar conhecimentos sobre resíduos sólidos e reciclagem às situações do cotidiano. A experiência também evidenciou a importância de metodologias ativas no processo de ensino e aprendizagem, especialmente para estudantes do Curso Normal, que poderão utilizar diferentes estratégias pedagógicas em sua futura atuação docente. Dessa forma, a proposta reforça o papel da escola na formação de cidadãos mais conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente.