A Fotografia Como Ferramenta de Ensino e Aprendizagem na Estância do Campus Dom Pedrito

Resumo

Este trabalho tem como objetivo analisar a fotografia como ferramenta de ensino e aprendizagem, pesquisa e registro de comportamentos sociais de animais, possibilitando a observação das respostas dos organismos ao ambiente em que vivem. A utilização de registros fotográficos em atividades práticas constitui uma estratégia para aproximar os conhecimentos teóricos da realidade observada em campo, permitindo aos estudantes desenvolver a capacidade de percepção, identificação, descrição e interpretação de diferentes comportamentos animais. O estudo foi realizado durante 30 dias de observação, com visitas três vezes por semana, nos períodos da manhã e da tarde, na Estância do Pampa, Campus Dom Pedrito, da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). Foram observados bovinos, ovinos e outros animais presentes na área, considerando aspectos relacionados ao comportamento social, interação entre indivíduos, alimentação, deslocamento, repouso, cuidado materno-filial e respostas às condições ambientais. Durante as observações, foram realizados registros fotográficos dos comportamentos identificados, buscando preservar as características naturais das interações e evitar interferências que pudessem modificar a conduta dos animais. As fotografias foram utilizadas como recurso de registro e posteriormente analisadas para identificação dos comportamentos observados, relacionando cada imagem às características apresentadas pelos animais no momento do registro. Para cada fotografia, foram consideradas informações como espécie, comportamento identificado, descrição da atividade observada, contexto em que ocorreu e possível justificativa biológica. A metodologia permitiu acompanhar diferentes manifestações comportamentais ao longo do período de observação, contribuindo para a compreensão da relação entre os animais, o ambiente e os demais indivíduos do grupo. Os registros evidenciaram que a fotografia pode ser utilizada não apenas como recurso ilustrativo, mas também como instrumento de investigação, documentação e aprendizagem, pois possibilita retornar às situações observadas, comparar diferentes momentos e discutir aspectos relacionados à etologia e à produção animal. A atividade também favoreceu a associação entre conteúdos trabalhados em sala de aula e situações concretas encontradas no campo, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico e significativo. A observação sistemática associada ao registro fotográfico possibilitou identificar comportamentos que poderiam passar despercebidos em uma observação rápida, ampliando a capacidade dos estudantes de reconhecer padrões de interação e respostas dos animais às condições do ambiente. Além disso, a organização das fotografias permitiu construir um acervo visual dos comportamentos observados, que pode ser utilizado posteriormente em atividades didáticas, discussões acadêmicas e novas pesquisas. A experiência demonstrou ainda que o uso da fotografia favorece o desenvolvimento de habilidades relacionadas à observação científica, ao registro de dados e à comunicação dos resultados, estimulando uma postura mais crítica e investigativa diante dos fenômenos biológicos. Dessa forma, os registros fotográficos podem contribuir para a formação acadêmica dos estudantes de áreas relacionadas às ciências agrárias, especialmente por possibilitarem uma aproximação entre teoria e prática. Conclui-se que a fotografia apresenta potencial como ferramenta complementar para o ensino, aprendizagem e pesquisa do comportamento animal, contribuindo para o registro sistemático das atividades observadas e para a compreensão das relações entre os animais e o ambiente. A utilização desse recurso na Estância do Pampa mostrou-se relevante para transformar experiências práticas em informações que podem ser analisadas, discutidas e compartilhadas, fortalecendo o processo de aprendizagem e a formação científica dos estudantes.