Leme: Oficinas Preparatórias para o Enem

Resumo

Por meio desse resumo venho expor os resultados referente ao Projeto de Extensão LEME: Oficinas Preparatórias para o ENEM. Sua primeira edição teve início em 2015 na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), no campus São Borja, mantendo edições desde então, estando atualmente na décima primeira edição em 2025. Com o objetivo principal de preparar os alunos do ensino médio de baixa renda que estudam em escolas públicas do município de São Borja para o Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) e outros vestibulares, incentivando os alunos ex-alunos da rede básica pública sãoborjense a ingressarem no ensino superior. Além disso, o projeto motiva os licenciandos oficineiros e outros discentes que participam do projeto em suas futuras carreiras, pois proporciona a iniciação à docência. Diferente de edições anteriores, atualmente o projeto conta com oficinas em dois dias da semana, na sexta e no sábado. Ademais, o LEME foi contemplado pelo edital dos cursinhos populares (CPOP), possuindo agora bolsas tanto para os oficineiros como para os alunos, além de auxílio para demandas administrativas. A organização para o acontecimento do projeto aconteceu nas seguintes etapas: na primeira etapa foi realizada uma reunião com a equipe executora do projeto Leme, para avaliar como seria feito os formulários de inscrições dos alunos e voluntários, sistema de chamada e faltas, avaliar quais assuntos seria importante abordar para cada oficina e como seria disposto as mesmas ao longo do projeto. Na segunda etapa, foi divulgado um formulário de inscrição para os discentes da graduação interessados se inscreverem para participar do projeto seja como oficineiro ou na organização; em seguida ocorreu a divulgação feita pelos voluntários nas escolas públicas do município de São Borja e na rede social oficial do Projeto Leme sobre o formulário de inscrição para que os vestibulandos fizessem suas inscrições, neste ano o projeto contou com cerca de sessenta vagas. Na terceira etapa, ocorreu a seleção dos voluntários responsáveis pelas oficinas e organização das demais tarefas. Desta forma, os responsáveis por ministrarem as aulas realizaram uma pesquisa bibliográfica para avaliar quais assuntos seriam importantes de abordar para cada oficina, para assim fazer a melhor aplicação das aulas propostas. Na quarta etapa, foi feita a seleção dos alunos através de uma carta de intenção, para então prosseguir dando abertura às oficinas. Logo após, se deu, então, a abertura do projeto no dia 24 de maio de 2025. Foi feito o primeiro contato com os alunos apresentando toda a equipe do projeto, e explicando a metodologia que seria utilizada, com o auxílio de projetores e quadros presentes em sala de aula do campus. Dentre as atividades oferecidas pelo projeto, há oficinas de disciplinas como Geografia, Filosofia, Sociologia, Redação, História, Língua Portuguesa, Matemática, Física, Química e Biologia, contribuindo para as áreas do conhecimento discutidas no ENEM. Na mesma data, foi elaborado um simulado semelhante ao ENEM para avaliar o conhecimento dos alunos, e planejar atividades baseadas nas dificuldades encontradas. No dia 19 de julho de 2025 executamos um breve simulado focado nas matérias de Ciências Humanas e suas Tecnologias para avaliar o conhecimento adquirido durante o decorrer do LEME dos respectivos alunos. Por fim, em relação ao resultado do projeto, no dia 18 de outubro será realizado um simulado em relação às matérias da mesma área, e no dia 25 de outubro será feito outro simulado com assuntos gerais em Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias. Já no dia 1 de novembro será realizada uma última revisão. Dito isso, o projeto serve como aprendizado para os voluntários e futuros professores, ajudando-os a desenvolver habilidades de ensino, visto que muitos deles estão tendo seu primeiro contato com a docência, mostrando assim a relevância do projeto para os alunos participantes, discentes que participaram e futuros alunos da rede pública. Assim o projeto leme tem muito significado para os alunos e para os voluntários, tornando o aprendizado de forma mútua.