Análise do Desempenho dos Acadêmicos de Engenharia na Monitoria de Desenho Técnico

Resumo

O presente estudo tem como objetivo analisar o desempenho dos acadêmicos matriculados na componente de Desenho Técnico I, dos cursos de Engenharia da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), em 2025. Os conteúdos explorados na ação foram sobre: perspectiva isométrica, cavaleira, vistas ortogonais e a conversão das representações gráficas. Participaram da análise um total de nove acadêmicos de engenharia durante o final do primeiro semestre de 2025, que responderam 15 questões disponibilizadas por meio de um formulário online do google formulário. No segundo semestre de 2025, a ação foi realizada no início do período letivo para outra turma e também com um questionário análogo, porém com questões envolvendo apenas perspectivas isométricas e vistas ortogonais. Até o momento, três alunos responderam o questionário. As questões referentes à perspectiva isométrica e cavaleira apresentam modelos tridimensionais com elementos faltantes e ângulos irregulares. As questões de conversão de vistas para o desenho definitivo buscam avaliar a capacidade dos alunos de perceber a relação entre a representação tridimensional e suas respectivas vistas. O método de coleta de dados ocorre por meio do formulário online do google, contendo questões para analisar o nível de compreensão dos acadêmicos, em cada semestre letivo, servindo de base para a elaboração de estratégias pedagógicas para o restante do semestre. Vale destacar que a metodologia do trabalho envolve análise quantitativa e qualitativa das respostas obtidas, identificando padrões de erros e acertos. Através dessa ação já se consegue reconhecer as fragilidades e propor melhorias didáticas para contribuir com o desenvolvimento e aprendizado dos acadêmicos. A análise quantitativa dos resultados têm indicado um bom desempenho dos acadêmicos, por exemplo, no primeiro semestre a média de acerto foi de aproximadamente 90%. Vale ressaltar que qualitativamente, foi identificado dificuldade nas questões relacionadas com perspectivas cavaleiras, bem como, foi constatado que os acadêmicos não conseguiam diferenciar entre a perspectiva cavaleira e a isométrica, ou seja, trocavam os ângulos de projeção entre ambas, no primeiro semestre letivo. Já no segundo semestre, a média geral quantitativa obtida está em 85%. Em relação aos aspectos qualitativos percebe que existe uma necessidade de melhora no aprofundamento dos tópicos relacionados com representação de projeção e arestas ortogonais. No âmbito geral, foram tomadas as seguintes ações: no primeiro semestre foram planejadas ações mais práticas em prol de amenizar as dificuldades vivenciadas pelos alunos durante as monitorias e as aulas ministradas pelo docente regente na componente. No início do segundo semestre o questionário está sendo divulgado para os alunos desde o início, com isso, estamos monitorando e analisando o desempenho ao longo de todo o semestre. A realização dessas ações têm se mostrado importantes por permitir identificar as principais dificuldades dos acadêmicos, que muitas vezes não se revelam no ambiente da aula e/ou de avaliação. Estas ações fornecem subsídios para o monitor e docente regente da componente elaborar estratégias pedagógicas mais direcionadas e eficazes, focando em aprimorar o ensino do desenho técnico e fortalecer a compreensão dos conteúdos trabalhados em aula. Ainda que os resultados obtidos indiquem um bom nível de compressão, a presença das lacunas observadas, com ênfase na representação da perspectiva, reforçam a necessidade de um auxílio pedagógico, para desta forma melhorar a experiência e compreensão.