A Internacionalização em Casa: Uma Experiência de Intercâmbio Virtual na Colômbia

Resumo

O Programa de Intercâmbio Acadêmico Latino-Americano, PILA, iniciado em 2018, tem o objetivo de promover a internacionalização do ensino superior e incentivar a cooperação entre estudantes de instituições de ensino superior. Durante a pandemia lançou a modalidade virtual e desde 2024 a Universidade Federal do Pampa aderiu a esta modalidade. Foi mais uma parceria a agregar tantas outras iniciativas de internacionalização existentes há mais de uma década. A fim de fomentar a internacionalização, a Diretoria de Assuntos Interinstitucionais e Internacionais da Unipampa oferece, gratuitamente, iniciativas à comunidade acadêmica, como salas de conversação de níveis básico intermediário e avançado, em espanhol e inglês, provas de proficiência e apoia os projetos de idiomas desenvolvidos pelos docentes, distribuídos nos diversos campus. O intuito deste trabalho é descrever a experiência da intercambista na Colômbia, na Universidad de Investigación Y Desarrollo (UDI), em 2025.1, através do PILA virtual. Os componentes curriculares escolhidos foram Psicometría, Gestión del talento humano e Teorías de la personalidad, todos do curso de Psicologia virtual, do quarto e nono períodos. Estes componentes não constam no curso de origem na Unipampa, Licenciatura em Letras Português (EaD), pois objetivou-se incrementar o currículo com conteúdos adicionais que já faziam parte dos seus interesses pessoais (através de leituras de artigos e livros de autores como Jung e Freud). O desafio primordial foi a interação em espanhol, pois o Brasil se encontra isolado linguisticamente, sendo o único país do continente com português como língua oficial. Embora já tivesse contato com o idioma através de músicas e filmes, há uma lacuna muito grande entre o entendimento de palavras e a evocação de palavras a serem ditas em um outro idioma: a tradução espanhol-português foi substancialmente mais fácil do que a tradução português-espanhol. Assim, a participação em conversações em espanhol, através de iniciativas de multilinguismo da Unipampa após a inscrição no intercâmbio, foi crucial para lograr a aprovação nos componentes curriculares colombianos; especialmente para as conversas com colegas, afinal não dizem em séries ou artigos "voy a compartir mi pantalla". Na UDI, cada semestre possui dois ciclos com duração de dois meses, uma espécie de semestre condensado, como um curso de período especial, de verão ou inverno. As aulas síncronas ocorriam semanalmente no Google Meet e também eram gravadas e disponibilizadas na manhã seguinte; para sanar dúvidas priorizou-se a participação síncrona em todos os componentes. Devido à diferença de fuso horário entre Brasil e Colômbia, as aulas iniciadas às 20:30h (horário de Bogotá) ocorriam às 22:30h no horário de Brasília. Além dos diálogos durante as aulas, as interações foram frequentes com colegas em grupos de WhatsApp e reuniões no Google Meet, pois grande parte das atividades avaliativas era grupal, sendo esta uma forma de incentivar o contato com colegas, algo que nem sempre faz parte da realidade de cursos à distância. É essencial ter contato, afinal as pessoas não são ilhas isoladas, são parte de um arquipélago. Por sua vez, as atividades escritas foram realizadas com auxílio de ChatGPT, para garantir correção gramatical e ortográfica no contexto acadêmico. Outro desafio foi a normatização utilizada pela universidade: APA (American Psychological Association), mas manuais foram disponibilizados, facilitando a adequação. Um grande diferencial foi a presença de rubrica de avaliação em todas as atividades, possibilitando clareza sobre os pontos mais relevantes de entrega e facilitando a melhoria contínua no ensino e aprendizagem, pois há detalhamento das possíveis lacunas. Assim, a experiência foi tão enriquecedora acadêmica e profissionalmente que está sendo repetida em 2025.2, na Argentina, de forma virtual novamente.