Baralho Missioneiro

Resumo

São Borja, fundada em 1682 por padres jesuítas espanhóis e indígenas, representa o primeiro dos Sete Povos das Missões. Em 2026, comemoram-se os 400 anos das Missões Jesuíticas Guarani, conforme os Decretos Estaduais nº 57.369/2023 e nº 57.751/2024, instituídos para promover a valorização cultural e o desenvolvimento regional. Entretanto, grande parte da população ainda desconhece aspectos fundamentais da história missioneira, limitando-se a lembranças superficiais, como Sepé Tiaraju, a Guerra Guaranítica e São Miguel das Missões. Segundo Pinto (2011), as identidades missioneira, pampeana, ribeirinha, trabalhista e fronteiriça convivem em São Borja. Destaca-se que a identidade missioneira se constitui a partir de um repertório de marcadores materiais e imateriais, de representações sociais e de referências geográficas e históricas. Esse conjunto de elementos contribui para a construção de vivências que, muitas vezes, tornam a identidade missioneira nublada e complexa, em virtude da trama de realidades vividas. Ainda assim, tais identidades frequentemente não são reconhecidas pela própria comunidade como patrimônio cultural. Nesse cenário, a Educação Patrimonial torna-se essencial, pois estimula a preservação da memória coletiva e forma agentes multiplicadores entre crianças e adolescentes (IPHAN, 2000). O projeto Baralho Missioneiro nasceu dessa necessidade, com o objetivo de promover o ensino patrimonial por meio de uma metodologia lúdica aplicada na Escola Padre Francisco Garcia. A proposta buscou valorizar elementos materiais e imateriais de São Borja, como casas antigas, vestígios arqueológicos e manifestações culturais, além de reforçar múltiplas identidades locais. O projeto foi desenvolvido em duas etapas. Primeiramente, os docentes apresentaram aos alunos conceitos básicos sobre patrimônio cultural (material e imaterial), utilizando recursos audiovisuais. De acordo com Leenhardt (2011), a educação patrimonial deve aliar teoria e prática para gerar identificação com os bens culturais. Na sequência, os estudantes participaram de oficinas práticas com o Baralho Missioneiro, composto por 20 cartas (10 pares). Cinco pares destacavam patrimônios materiais, comparando imagens históricas e atuais como a pia batismal de pedra grés e a fonte de São Pedro , enquanto os demais pares apresentavam patrimônios imateriais, como a corrida de chalana no Rio Uruguai e a festa do peixe. A atividade consistia em relacionar corretamente as cartas, permitindo identificar transformações, permanências e significados do patrimônio. Para Schmitz (2006), compreender o patrimônio em sua dimensão histórica e arqueológica é essencial para construir vínculos de pertencimento entre gerações. O Baralho Missioneiro proporcionou resultados significativos tanto no campo pedagógico quanto no cultural. Os estudantes, ao interagirem com o jogo, demonstraram maior interesse pela história local e pelo patrimônio missioneiro de São Borja. O recurso lúdico favoreceu a participação ativa, despertando a curiosidade e estimulando a pesquisa sobre os elementos apresentados nas cartas. Também foi constatado um aumento no empréstimo de livros na biblioteca da escola com temas relacionados ao município. Além disso, a atividade fortaleceu o pertencimento identitário e aproximou a comunidade de sua própria história. Como destaca Noelli (2015), a ocupação indígena e jesuítica no território sul-brasileiro deixou marcas profundas que necessitam ser ressignificadas para não se perderem no tempo. O Baralho Missioneiro consolidou-se, assim, como uma ferramenta inovadora, capaz de unir conhecimento e diversão, estimulando a preservação da memória coletiva e a valorização cultural entre os jovens são-borjenses. Referências: COLVERO, Ronaldo Bernardino; MAURER, Rodrigo Ferreira. Olhares sobre o patrimônio móvel missioneiro. 2014. LEENHARDT, Jacques. Bens Culturais: Temas Contemporâneos. Unisalle, 2011. PINTO, Muriel; SILVA, Vitor Jardel. História, memória e as paisagens culturais da cidade histórica de São Borja. 2015. PINTO, Muriel. As identidades culturais em São Borja. 2011.