A Ciência é Para Todos? Investigando a Percepção de Gênero nas Ciências Exatas Entre Estudantes de Escolas Públicas

Resumo

Estudos mostram que, apesar da maior incidência de mulheres nos cursos de exatas, as alunas das escolas básicas não se veem fazendo parte dos cursos citados. A seguinte pesquisa investiga as opiniões de estudantes do ensino médio de duas escolas públicas da rede estadual de ensino da cidade de Bagé, a respeito do interesse de ingressar em um curso de exatas e de como eles percebem a importância das mulheres participarem de conquistas científicas como a exploração espacial. Para isso, foi feito um questionário que foi aplicado aos estudantes do ensino médio com perguntas de opinião sobre a área de exatas e sobre como eles percebem a importância da presença de mulheres nessas áreas. Uma questão importante versou a respeito do interesse dos estudantes em seguir carreira nas ciências exatas. Como parte do projeto, foi organizada uma palestra intitulada "Mulheres na Astronomia" para divulgar aos estudantes as importantes contribuições das mulheres na história da astronomia. A palestra continha conteúdos de Astronomia, como a importância da Astronomia e da exploração espacial através dos veículos espaciais (rovers), demonstrou a importância das figuras femininas em momentos importantes da Astronomia e o papel das mulheres na ciência e na tecnologia e como podemos relacionar, energia, química e física a partir da geração de energia para os veículos espaciais no espaço. A palestra foi seguida de uma atividade prática na qual os alunos praticaram a programação utilizando o Scracht em um dispositivo que simulava um mini rover, instigando uma competição amistosa de corrida entre os grupos. Esta atividade pretende mostrar que a ciência pode ser divertida e acessível a todos, independentemente do gênero. Após a palestra e atividade prática, foi aplicado o questionário. No total, 48 alunos responderam ao questionário, sendo 25 meninas e 23 meninos. Para garantir a participação de todos, o questionário foi disponibilizado online pelo Google Forms através de um QR CODE para aqueles que tinham acesso à Internet e de maneira impressa para ser respondido manualmente para quem não possuía. Os resultados mostram que todas as meninas (100%) pensam que é importante que as mulheres participem de uma exploração espacial. Entre os meninos, 87% também reconhecem essa importância, enquanto 13% são indiferentes. Isto mostra uma aceitação crescente da importância da igualdade de gênero entre os jovens, embora alguns ainda não tenham mudado as suas percepções. Quando questionados sobre o interesse em ser um cientista, 24% das meninas disseram que queriam ser cientistas, enquanto 76% não se imaginavam nessa carreira. Entre os meninos, 43% manifestaram interesse em seguir carreira científica, enquanto 57% não se identificaram como futuros cientistas. Estes números mostram que, embora as meninas compreendam a importância de ter mulheres na ciência, ainda enfrentam obstáculos para se verem como cientistas. Estas barreiras podem incluir a falta de modelos femininos, estereótipos de gênero e a falta de incentivos nas escolas e na sociedade. Assim, apesar dos progressos alcançados, o interesse das mulheres pela área científica continua baixo no público alvo que atingimos. A pesquisa sugere que são necessárias estratégias educativas para promover a equidade de gênero e incentivar as estudantes do sexo feminino a descobrir e prosseguir as suas paixões nas ciências. Promover mais eventos como a palestra Mulheres na Astronomia pode ser uma forma eficaz de inspirar as estudantes, mostrando exemplos da vida real de mulheres que fizeram contribuições significativas para a ciência. Além disso, atividades práticas, como a programação de rover, ajudam a desmistificar a ideia de que a ciência e a tecnologia são extremamente difíceis ou inacessíveis, tornando mais interessantes e envolventes para todos. Através destas iniciativas, se espera que mais meninas se sintam motivadas a seguir uma carreira na ciência, ajudando a reduzir a diferença de gênero nas áreas de exatas e científicas.