O PAPEL DA IDENTIDADE LINGUÍSTICA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA

Resumo

A experiência do curso Diferenças Culturais e Variedades da Língua Inglesa, disponível no catálogo de cursos da Rede Andifes Idiomas sem Fronteiras (IsF), foi uma oportunidade de crescimento pessoal e profissional. O curso, que teve como objetivo principal explorar as diversas variedades do inglês e suas inter-relações com aspectos culturais, ofereceu uma plataforma rica para a discussão de temas fundamentais como justiça social, inclusão, e diversidade, em especial ao considerar na linguagem a inclusão de grupos culturais minorizados.O curso foi ministrado pelo professor bolsista de inglês IsF da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), durante a Oferta Coletiva de 2024/1. A preparação envolveu uma análise cuidadosa para combinar a elaboração do material didático com a escolha do tema que refletisse a diversidade do inglês. Desde o início, foi crucial desenvolver materiais e atividades que não apenas apresentassem as diferenças entre as variedades do inglês, mas que também contextualizassem essas diferenças em seus respectivos ambientes socioculturais, abordando diferentes aspectos linguísticos, como vocabulário, pronúncia e gramática, comparando, por exemplo, o inglês americano com o britânico, australiano e canadense. A língua é falada por pessoas de diversas origens étnicas, culturais e sociais, o que implica reconhecê-la globalmente promovendo respeito pela diversidade, ao desafiar preconceitos linguísticos e ao incentivar os estudantes à compreensão do valor de cada forma de expressão. O papel da língua deve possibilitar a reinvenção de diferentes produções, não como mímica de padrões globais, mas como possibilidade de construir uma cultura anti-hegemônica, em realizações linguístico-identitárias que valorizam processos locais (Leffa, 2007, Pennycook, 1994). Além de apenas uma comparação linguística, o curso visou a incentivar os alunos e alunas a refletirem sobre como as variedades faladas são moldadas pelas suas culturas e como a língua reflete diversas identidades e realidades. Realizaram-se, ao longo do percurso, aulas expositivas com atividades de interação em ambiente virtual, tarefas no Google Sala de Aula, produção escrita e/ou oral e apresentação final acerca dos temas. Muitos estudantes já possuiam experiências anteriores com diferentes variedades de inglês, seja por meio de estudos, consumo de mídia internacional ou aspectos culturais diversos. Isso gerou debates vibrantes e dinâmicos em sala de aula, onde todos podiam compartilhar suas perspectivas e aprender colaborativamente. Inclusive, os alunos puderam opinar nas escolhas das variedades a serem estudadas, como por exemplo, inglês em países africanos, no oriente médio e em países asiáticos.Um dos desafios e, ao mesmo tempo, uma das maiores recompensas, foi adaptar as aulas para atender às necessidades de um grupo tão diverso. Foi necessário criar um ambiente inclusivo onde todos se sentissem à vontade para expressar suas ideias e experiências, valorizando cada expressão regional como legítima e digna de estudo. O curso ministrado pelo professor bolsista do IsF, sob orientação do docente orientador, foi uma experiência enriquecedora, e, a preparação das aulas, o desenvolvimento de materiais, e a interação com os alunos ampliaram a compreensão a respeito das variedades do inglês, assim como reforçaram a importância de promover a inclusão e a diversidade em todos os aspectos do ensino de línguas. Essa experiência é um compromisso com práticas pedagógicas futuras e com justiça social na educação.