GRUPO DE ESTUDOS EM NEURODIVERSIDADE, AUTISMO E DEFICIÊNCIA: UMA FORMAÇÃO ANTI-CAPACITISTA NA ÁREA DA SAÚDE

Resumo

De acordo com a Teoria Crip, o estabelecimento de estruturas de exclusão e estigmatização dos corpos dissidentes é um produto compulsório da noção de capacidade. Seguindo essa linha de raciocínio, nota-se que a universidade é uma instituição permeada por dinâmicas, sistemas e condutas de perpetuação do capacitismo, haja vista que grande parte da população deficiente e universitária sofre, hodiernamente, com os efeitos dessas práticas. Logo, torna-se necessário fomentar a luta anti-capacitista no meio acadêmico e surge nesse contexto, portanto, o Grupo de Estudos em Neurodiversidade, Autismo e Deficiência (GENAD) enquanto uma proposta de produção e ensino baseada no ethos da acessibilidade e na Ética do Cuidado. Isto posto, objetiva-se, a partir deste trabalho, divulgar o GENAD, sua história e suas produções na Área da Deficiência e Saúde. O grupo realizou encontros quinzenais, nas formas online e presencial, para discussão de textos da área dos Estudos da Deficiência, de modo que cada integrante do grupo foi responsável pela explicação e aprofundamento de uma parte da temática previamente escolhida para reunião. Para tanto, foram feitos momentos assíncronos de leitura de materiais que dizem respeito, sobretudo, ao paradigma da neurodiversidade, de maneira a desconstruir as noções hegemônicas do modelo biomédico. Ademais, destaca-se também a leitura de artigos, teses e livros que são provenientes da incorporação da temática da deficiência e da neurodiversidade nas disciplinas de Antropologia que hoje fazem parte da grade curricular obrigatória da graduação do curso de medicina. Em primeira análise, nota-se que, atualmente, o GENAD é formado por 21 discentes, sendo 7 autistas, 3 com TDAH e 3 com outras deficiências. Inicialmente, o grupo realizou cerca de 22 encontros, entre os anos de 2022 e 2024, para debate e discussão dos textos recomendados pela orientadora. Além disso, foram feitas atividades de capacitação para os docentes do Campus Uruguaiana, visando explicitar as práticas capacitistas que são cometidas pelos professores dentro e fora da sala de aula, bem como promover a luta anti-capacitista conjuntamente com mecanismos de combate ao capacitismo no meio universitário. Ademais, vale ressaltar que foi arquitetada uma rede interinstitucional, com apoio da Rede Traduzir-se, da Universidade Universidade Federal dos Vales Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e da Western University, do Canadá, que busca ativamente meios de lutar contra a presença de estruturas de opressão na Academia. Destarte, produziram-se relatos de experiências, artigos científicos e ensaios acadêmicos que foram apresentados em congressos nacionais e internacionais, a partir da integração ensino, pesquisa e extensão. Por fim, em face do exposto, surge, como um resultado esperado, a criação de um componente curricular complementar da graduação (CCCG) sobre Deficiência e Neurodiversidade para área da saúde, visando a disseminação da luta anti-capacitista na universidade. Depreende-se, portanto, a importância do desenvolvimento do GENAD como um ambiente de acolhimento e escuta dos estudantes deficientes e neurodivergentes, em virtude de seu papel na luta contra o atual modelo educacional que carece no que diz respeito às adaptações necessárias de acessibilidade. Além disso, foi essencial para a construção de ações no campus que sejam fundamentadas no incentivo à instrução e conscientização das práticas anti-capacitistas e das estratégias que podem ser empregadas para o estabelecimento de uma comunidade universitária mais inclusiva e acessível a todos os estudantes ao longo de sua formação acadêmica.