ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: UMA VIVÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO MÉDIO

Resumo

As vivências durante as aulas de Educação Física são de extrema relevância, pois contribuem para a formação de sujeitos que possam analisar e transformar suas práticas corporais, de forma a auxiliar na tomada e sustentação de decisões éticas, conscientes e reflexivas em defesa dos direitos humanos e dos valores democráticos. Um profissional necessita sempre reinventar-se para poder entregar um ensino de qualidade dentro dos contextos nebulosos em que se encontra a Educação Física. O presente resumo tem por objetivo apresentar a vivência na disciplina de estágio curricular supervisionado no Ensino Médio em uma escola pública, no qual foi dividido em 3 fases: 1) Negociação de acesso e aproximação ao campo de estágio. Nessa fase escolhemos uma escola pública no centro da cidade de Uruguaiana. 2) Leitura da realidade/mapeamento e observação do contexto. Observamos as aulas durante duas semanas e assim fizemos as análises das aulas. 3) Docência. Utilizamos duas metodologias pedagógicas, primeiramente desenvolvemos a tecnicista aplicando conteúdos técnicos da aptidão física, visto que, durante as observações e conversas com os estudantes, percebemos o interesse do assunto, além que a instituição não possuía nenhum material em bom estado para a prática de qualquer modalidade esportiva. Iniciamos esse primeiro planejamento, porém ao longo desse percurso foi preciso mudar a abordagem que estava sendo desenvolvida, pois os estudantes estavam habituados com aulas de Educação Física de forma mais livre. Em virtude desse contexto, foram necessárias adaptações após diálogos com os estudantes e então a metodologia desenvolvida foi a lúdica, favorecida pelos poucos materiais que a instituição possuía para quaisquer atividades. Nas últimas semanas de estágio, a escola conseguiu efetuar a compra de duas bolas de vôlei e isso gerou interesse e expectativas nos alunos já que os mesmos não tinham praticado nenhuma modalidade pela falta de material. Em virtude dessa situação e pela compreensão de que é fundamental analisar a realidade e necessidade do local no qual estamos inseridos, assim, optamos por oferecer essa experiência com esportes coletivos, já que estavam no Ensino Médio e ainda não tinham passado por essa fase. Dessa forma, alinhados o plano de ensino e utilizamos a metodologia tecnicista para desenvolver o vôlei, durante essa trajetória notou-se que ao proporcionar essa vivência para os alunos foi bem mais atrativo para eles, gerando eficiência e produtividade até mesmo para quem nunca tinha tido nenhum contato com essa modalidade ao longo da sua fase escolar. Durante esse percurso, em cada aula desenvolvida realizamos alguns minutos de conversa com os alunos para analisar as expectativas sobre as atividades propostas. Em razão disso, notou-se que a experiência vivida pelos estudantes foi de um aprendizado significativo e eficaz, no qual se sentiram valorizados, a partir das conversas feitas, já que isso proporcionou para eles a sensação de importância com a opinião que cada um tinha, demonstrando para os mesmo que a Educação Física vai muito além das modalidades esportivas, que ela pode ser inclusiva, respeitar as características individuais, assim gerando maior interação, cooperação e empatia tanto com seus colegas e com as professoras. Esta experiência de estágio foi tanto enriquecedora quanto desafiadora, nos levando a elaborar diversas abordagens com as turmas e a compreender a realidade das escolas de ensino médio do município e dos professores, que lidam com uma grande demanda de turmas, pareceres e planejamentos. Foi possível desenvolver e aperfeiçoar competências e habilidades essenciais para a iniciação docente, vivenciar a prática do planejamento de aulas e atuar frente a diferentes turmas, cada uma com suas próprias realidades e desafios. Aprimorando a prática docente. a compreensão sobre o ensino, ressaltando a importância de um planejamento pedagógico eficaz, da adaptação a diferentes contextos escolares e da criação de estratégias para envolver os alunos. As aprendizagens obtidas englobam tanto habilidades técnicas quanto interpessoais, como comunicação, interação, posicionamento e resolução de conflitos e evidenciou-se a necessidade de ser um profissional inovador, capaz de analisar e perceber a necessidade de mudar os métodos de ensino para atender às necessidades dos estudantes e alcançar os objetivos educacionais. Essa experiência forneceu uma base estruturada para o desenvolvimento contínuo como professoras e dessa maneira conclui-se que o estágio ressaltou então a importância da formação contínua e reflexiva, essencial para aprimorar a prática pedagógica e contribuir para a formação integral dos alunos.