MONITORIA DAS COMPONENTES CURRICULARES DE ECOLOGIA GERAL E APLICADA DURANTE O ANO LETIVO DE 2024/1

Resumo

A Ecologia é uma área das ciências biológicas que estuda as relações entre os seres vivos e o ambiente que os rodeia, analisando como fatores bióticos e abióticos interagem para moldar os ecossistemas. Seu estudo é realizado nos primeiros anos dos cursos de graduação em Engenharia Ambiental e Sanitária, e Licenciatura em Ciências Exatas no campus Caçapava do Sul. Dado os problemas ambientais atuais e a relevância do tema da preservação ambiental e dos serviços ecossistêmicos para a sociedade, a ciência ecológica é um conhecimento de base para a profissão do Engenheiro Ambiental e Sanitarista, sendo de fato correlacionado com a própria origem histórica da profissão. No ensino escolar o tema também é central no ensino-aprendizagem, estando direta ou indiretamente presentes nas BNCCs em quase todos os anos dos ensinos fundamental e médio. A despeito desta relevância, os ingressantes se encontram com nomenclaturas e adjetivos desconhecidos e um alto volume de novas informações, o que constantemente resulta em elevados índices de reprovação. Com esta realidade a monitoria pode ser utilizada como uma ferramenta para a prática educacional no ensino superior com foco na melhoria da transposição do ensino. Essa atividade comumente é desenvolvida com a colaboração entre estudantes que estão no final da graduação e aqueles que ainda estão nos semestres iniciais da formação acadêmica, com finalidade de auxiliar os estudantes em desenvolvimento, aprimorando suas capacidades acadêmicas, assimilação do conteúdo e habituação do ambiente universitário. O monitor opera como mais uma ferramenta para o facilitar o aprendizado, elucidando dúvidas dos seus colegas, tornando mais acessível as revisões de conteúdo assim como resoluções de exercícios e se fazendo presente nas aulas práticas. Desse modo, o objetivo foi auxiliar na elaboração e execução das aulas práticas de laboratório e de campo das componentes de Ecologia do campus Caçapava do Sul, bem como avaliar a influência da monitoria no rendimento de alunos matriculados na disciplina de Ecologia Aplicada do curso de Engenharia Ambiental e Sanitária e na componente de Ecologia Geral da Licenciatura em Ciências Exatas. O monitor participou da elaboração e execução de três aulas práticas na componente de Ecologia Geral da Licenciatura, e três saídas de campo e 5 aulas práticas na componente de Ecologia Aplicada da Engenharia. Destas aulas, as práticas de Ecologia Geral a presença do monitor se deu na organização dos materiais didáticos e no decorrer da prática, sendo uma delas uma simulação de populações com o software Populus, outra uma simulação do experimento clássico de Connell usando o portal Virtual Biology Lab, e por fim um o auxílio dos alunos na elaboração de aula prática pedagógica voltada ao ensino fundamental. Como a componente de Ecologia Aplicada conta com aproximadamente 50% da carga horária composta por atividades práticas de campo, a primeira parte da metodologia foi executada em um parque da Fonte do Mato localizado no município de Caçapava do Sul. Os alunos formaram um grupo de trabalho único devido ao baixo número de matriculados, com a finalidade de aprimorar os conhecimentos da disciplina, perante a supervisão do docente e ou monitor. A tarefa consistiu na delimitação das áreas em quadrantes ou transectos, coleta de material botânico e levantamento florestal, análise fitossociológica, prensagem das amostras, tomada de diversas medidas quantitativas, sendo atividades que envolvem uma quantidade elevada de material de campo, em especial para coleta e prensagem das amostras vegetais. O restante da carga horária prática foi dedicado à identificação de espécies em laboratório. Para conferir o aproveitamento da monitoria, ao final foi desenvolvido um questionário com 13 questões de múltiplas escolhas com opções: muito pouco proveitoso; pouco proveitoso; mediano; proveitoso; muito proveitoso. Esse questionário foi respondido pelos discentes da turma para que fosse alcançado um parecer sobre a monitoria. Todos os alunos atingiram uma média igual ou maior que 8,0, evidenciando a eficiência do projeto e trabalho prático dos alunos. Na componente de Ecologia Geral, a taxa de aprovação da turma ficou em 50%, com uma nota média de 6,33. Dos outros 50% que foram reprovados, apenas um foi reprovado por nota, sendo ela 4,53, atribuído à turma uma média geral de 5,88. O monitor se colocou à disposição das turmas, porém a procura para com essa atividade foi mínima. O inexistente retorno das respostas do questionário da monitoria, aliado ao baixo engajamento das turmas por essa ferramenta, propõe falta de interesse da maioria dos alunos, evidenciando o pouco interesse dos mesmos. Conclui-se que a monitoria foi uma estratégia valiosa para aprimorar o desempenho dos estudantes e auxílio ao docente, contribuiu na formação do monitor e no fomento de uma cultura de aprendizado colaborativo no ensino superior.