MONITORIA DE DESENHO TÉCNICO: ACOMPANHAMENTO TEÓRICO EM PLATAFORMA ONLINE PARA AVALIAÇÃO DO APRENDIZADO.

Resumo

A engenharia, arquitetura e outras áreas técnicas frequentemente dependem do desenho técnico para representar peças, estruturas e sistemas gráficos. Neste contexto, é essencial que os alunos de engenharia tenham estruturas didáticas eficazes que possam avaliar e consolidar os conteúdos teóricos associados à representação gráfica. A formatação de margens e legendas nas folhas, a compreensão das perspectivas isométricas e a interpretação precisa das vistas ortográficas estão entre esses conteúdos, que são fundamentais para esse campo de estudo. Reconhecendo a importância de aprimorar essas habilidades, foi criado um questionário online utilizando a plataforma Google Forms, contendo perguntas de múltipla escolha. O objetivo deste questionário era avaliar a compreensão dos alunos dos tópicos mencionados, bem como reforçar seu entendimento teórico. Além disso, o objetivo desta iniciativa é promover o pensamento crítico e a aplicação prática das idéias teóricas, o que permitirá que os acadêmicos descubram os pontos de descoberta que ainda não estão cobertos. Ao longo do tempo, é esperado que os exercícios desse tipo ajudem as pessoas a adquirir a compreensão teórica dessas habilidades e se prepararem para usá-las em situações práticas, tanto em ambientes acadêmicos quanto em carreiras profissionais. É importante ter em mente que o desenho técnico obedece a padrões internacionais, como os especificados pela ISO 216, que define os tamanhos de papel da série A. Os desenhos podem ser facilmente expandidos ou reduzidos por causa dessas dimensões padrão. Por outro lado, a projeção isométrica é um método vital que permite representar objetos tridimensionais em duas dimensões, o que facilita a compreensão de suas proporções e relações espaciais. Ao mesmo tempo, as vistas ortográficas são essenciais para exibir as diferentes faces de um objeto em planos ortogonais, o que permite uma representação precisa e detalhada. O objetivo do questionário era cobrir uma variedade de contextos e situações práticas. Por exemplo, foram incluídas perguntas sobre o tamanho da folha A1 porque os acadêmicos estão mais familiarizados com as folhas A4 e A3 no ambiente de sala de aula. Além disso, a questão da relação dos ângulos entre os eixos foi abordada nas perguntas sobre a perspectiva isométrica. Essa ideia é fundamental para uma interpretação adequada dessa técnica de desenho. Foi discutido sobre vistas ortogonais, incluindo suas funções no desenho técnico e a importância do alinhamento das vistas ortográficas para melhorar a compreensão da representação de objetos tridimensionais em dois dimensões. Ao analisar as respostas dos sete alunos que participaram, descobrimos que cerca de 86% dos alunos responderam bem às questões sobre o tamanho das folhas de desenho, indicando que tinham uma boa compreensão do conceito. Em relação às questões sobre perspectiva isométrica, 85,71% dos alunos responderam corretamente, indicando que eles têm uma boa compreensão dessa abordagem de representação gráfica. De forma semelhante, os alunos tiveram um percentual de acerto de 85,71% nas questões sobre vistas ortográficas. A análise das respostas mostrou que os alunos conseguiram relacionar a teoria com a prática, desempenhando-se bem em um número significativo de questões. Isso indica que o questionário não apenas ajudou os alunos a consolidar o conhecimento teórico, mas também os preparou para aprofundar o conteúdo em atividades profissionais futuras. Seus efeitos foram demonstrados na formação de futuros profissionais preparados para usar essas habilidades em contextos técnicos exigentes.