NÚCLEO INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO (NIE)

Resumo

Os professores da área de Ciências Humanas enfrentam desafios significativos no ambiente educacional, principalmente relacionados à falta de interesse dos alunos. Disciplinas como Geografia, História, Filosofia e Sociologia, muitas vezes consideradas menos relevantes ou abstratas, são frequentemente desvalorizadas pelos estudantes. Além disso, conectar os conteúdos dessas disciplinas à realidade dos alunos é essencial para despertar a sua curiosidade e participação ativa, mas essa tarefa é dificultada pela escassez de recursos didáticos adequados e pelo pouco tempo disponível para aprofundar discussões e desenvolver projetos. Pois, a pressão para cumprir currículos extensos e preparar os alunos para exames padronizados frequentemente restringe a liberdade desses profissionais em explorar temas de forma crítica e reflexiva. Nesse contexto, futuros professores que ingressam em cursos de licenciatura recebem uma ampla gama de conteúdos teóricos, mas a prática docente é vivenciada apenas durante os estágios. Embora os docentes universitários ofereçam suporte e orientação para o desenvolvimento de planos de aula durante o estágio e, ainda que o currículo contemple prática como componente curricular, ainda é evidente a carência de preparação mais efetiva para a sala de aula da educação básica. Assim, a criação de materiais pedagógicos que integrem a perspectiva lúdico e cognitiva torna-se essencial no contexto educacional atual. Esses recursos permitem que os educadores da área das Ciências Humanas tornem as disciplinas mais instigantes e envolventes para os alunos. Essa abordagem é de extrema importância, especialmente considerando que, hoje em dia, muitas salas de aula são compostas por alunos da inclusão. Esses estudantes, muitas vezes, necessitam de métodos de ensino diferenciados que considerem suas necessidades específicas, mas é crucial também lembrar que o envolvimento de toda turma é fundamental. Pois, existem diferentes metodologias de assimilação utilizadas por crianças e adolescentes durante o processo de aprendizado. Cada indivíduo pode ter uma maneira distinta de absorver o conhecimento, seja através da fala, ouvindo atentamente, repetindo informações ou copiando conteúdos. Reconhecer essas variações permite que a educação seja mais inclusiva e eficaz tornando o ambiente escolar próprio para todos. Com base na necessidade de diversificar os métodos de ensino e apoiar o processo de absorção de conteúdo, foram desenvolvidos jogos educativos para serem utilizados como material de reforço em sala de aula. Um exemplo é o Projeto de Viagem Histórica, no qual foi criado um passaporte pedagógico, permitindo que cada temática trabalhada em aula seja carimbada ao ser explorada. Outro exemplo é um jogo de cartas intitulado Expedição Paleolítica, que apresenta charadas sobre o período paleolítico, conectando conceitos históricos a determinados espaços da escola. Além desses recursos mencionados, foi criado o PIFEBIO, um jogo de cartas educativo e divertido focado nos biomas brasileiros, com o objetivo de enriquecer o aprendizado sobre a biodiversidade do país. O PIFEBIO tem o formato tradicional do jogo de Pife, adaptado para incluir informações detalhadas sobre os diferentes tipos de biomas, como Amazônia, Cerrado, Caatinga, Mata Atlântica, Pampa e Pantanal. Cada carta contém descrições sobre a fauna, flora e características ambientais de cada bioma, incentivando os alunos a aprenderem de forma lúdica e interativa. Portanto, a necessidade de tais iniciativas se tornam ainda mais evidente quando se observa que a maioria dos campi da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) oferece cursos de licenciatura, seja na modalidade presencial ou a distância (EAD). Entretanto, existe uma lacuna significativa em relação a implementação de projetos de práticas pedagógicas e ao compartilhamento sistemático de ideias entre os futuros educadores, o que limita o desenvolvimento de metodologias inovadoras e a troca de conhecimentos. Assim, como encaminhamento, propõe-se a criação de um Núcleo Interdisciplinar em educação (NIE), o qual criaria e desenvolveria materiais didáticos inovadores para as disciplinas de Ciências Humanas por meio de oficinas colaborativas. Essas oficinas têm a potencialidade de integração entre teoria e prática, incentivando a troca de conhecimento e experiências. Dessa forma, pode-se constituir um acervo de diversos formatos de materiais pedagógicos, como textos, vídeos, infográficos e jogos educativos, que serão testados em salas de aula piloto, onde se coletarão feedbacks de alunos e professores para ajustes e melhorias, porque o objetivo central da educação é conectar mentes e construir futuros.