O IMPACTO DE UM PROJETO DE ENSINO EM FISIOTERAPIA ESPORTIVA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA

Resumo

Há diferentes maneiras de adquirir e acrescentar conhecimento a formação acadêmica dos discentes nas universidades, formas essas que são distribuídas em três grandes pilares: ensino, pesquisa e extensão. Sabendo disso, em 2022, um grupo de alunos do curso de fisioterapia da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), do campus Uruguaiana, juntamente com uma professora e uma técnica administrativa em educação, criaram a Liga Acadêmica de Fisioterapia Esportiva da Unipampa - LAFESP- UNIPAMPA, assim promovendo aos seus ligantes vivências, práticas e saberes em todos os pilares da formação acadêmica. As Ligas Acadêmicas realizam funções fundamentais nas universidades, com atividades extracurriculares que agregam e expandem o aprendizado dos alunos ligantes além da graduação, fazendo a ligação entre o meio acadêmico e a sociedade. As ligas acadêmicas são definidas como grupos compostos de alunos que decidem se organizar formalmente para aprofundar um estudo em determinado tema e sanar demandas da população sob orientação docente, e incluem atividades extracurriculares, desenvolvidas em geral como aulas, cursos, pesquisa e assistência em diferentes cenários da prática. Dentre as diferentes técnicas de ensino, as ligas acadêmicas vêm assumindo importância na formação dos alunos, como atividade extracurricular, dado seu potencial de contribuir para a concepção do futuro profissional. Nesse sentido, um dos pilares das atividades propostas pela Liga, contempla o projeto de ensino, onde são realizadas palestras e debates com palestrantes experientes e renomados em fisioterapia esportiva no país, com a finalidade de proporcionar aos alunos da UNIPAMPA e para a sociedade em geral, um aprendizado significativo, com diversos temas que colaboram com a formação dos discentes. Assim, o objetivo do presente estudo foi analisar o impacto de um ciclo de palestras e debates em fisioterapia esportiva, sobre a formação dos ligantes da Liga Acadêmica de Fisioterapia Esportiva (LAFESP.) O projeto de ensino iniciou em março de 2022, e está em andamento no presente ano de 2024, totalizando, até o momento, 17 encontros mensais, ministrados, via Google Meet, por profissionais da fisioterapia esportiva, envolvendo os mais diversos temas na área. Dentre os temas discutidos, estão a Atuação fisioterapêutica nas categorias de base da Seleção Brasileira de Judô; Atuação do fisioterapeuta no vôlei; Terapia manual no esporte; Atuação do fisioterapeuta no handebol; Baropodometria eletrônica; Fisioterapia nas categorias de base do futebol de campo; Fisioterapia no skate; Fisioterapia no basquete paraolímpico; Atuação da fisioterapia na ginástica; Atuação da fisioterapia no Atletismo . Para identificar o impacto destas ações na formação dos acadêmicos ligantes, foi disponibilizado um questionário incluindo as seguintes questões sobre as palestras ministradas no período de 2023 até o presente ano: De 0 a 10 o quanto você considera que os conteúdos abordados nas palestras foram ou estão sendo aproveitados na sua trajetória acadêmica?, Com quais dos temas abordados nos ciclo de palestras neste ano de 2023/2024, você considera ter adquirido mais conhecimento? e Com base na resposta anterior, justifique o por quê este tema lhe chamou mais a atenção. Como resultados, participaram 19 acadêmicos ligantes, sendo que 78,9% pontuaram em 10 (pontuação máxima) o aproveitamento das palestras para sua formação acadêmica, 10,5% pontuaram em 9 e 10,5% pontuaram em 7, as 3 opções selecionadas sendo de alto índice de aproveitamento. Os temas de maior destaque relatados pelos ligantes foram a Fisioterapia nas categorias de base do futebol de campo, com 31,6%, Atuação da fisioterapia na ginástica, com 26,3%, Fisioterapia no skate e Terapia manual no esporte, ambas com 15,8%. Ao serem questionados sobre a importância dos temas para sua própria formação acadêmica, os ligantes relataram que o ciclo de palestras foi extremamente significativo na sua trajetória acadêmica, uma vez que despertou o interesse em áreas que não estão em evidência e também não são muito abordadas durante a graduação, alguns alunos relataram que fomentou ainda mais a vontade em trabalhar em áreas específicas que eles já têm alguma proximidade ou experiência. Com base nos resultados, podemos concluir que as ações propostas por esse projeto de ensino são de suma importância para a formação acadêmica dos ligantes, cumprindo com o objetivo de propor conteúdos de qualidade e baseados em evidências sobre a área de fisioterapia esportiva. Ademais, com as ações realizadas, acreditamos que os acadêmicos tiveram uma compreensão maior sobre a fisioterapia num modo geral, porém também tiveram o entendimento de diversos fatores envolvidos na profissão, como o caminho a seguir para se tornar um fisioterapeuta renomado na área esportiva e suas especialidades.