EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO MÉDIO: DESCARTE INADEQUADO DE MEDICAMENTOS.

Resumo

O descarte inadequado de medicamentos traz malefícios para o homem, animais, contaminação do solo e água. É importante no contexto escolar, principalmente na área de ensino a biologia, elaborar planos de aula que possam despertar nos os alunos o interesse pela divulgação científica, sendo um âmbito importante essa divulgação de informações na escola. No ensino médio, a educação ambiental é fundamental para os discentes sobre os danos causados, incentivando o descarte adequado e iniciativas de coleta. De acordo com o Banco Nacional Comum Curricular a habilidade (EM13CNT104) envolve: Avaliar potenciais prejuízos de diferentes materiais e produtos à saúde e ao ambiente, considerando sua composição, toxicidade e reatividade, como também o nível de exposição a eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para o uso adequado desses materiais e produtos. Considerando o escopo da relação com nossa área de atuação como biólogos, o objetivo deste estudo é relatar uma intervenção na escola no componente curricular de Práticas Formativas e Educativa V (PFE V), curso de Ciência Biológicas Licenciatura - UNIPAMPA, a qual busca trabalhar temas de saúde e sexualidade. As metodologias ativas, em um contexto de sala de aula, visam aproximar o aluno de maneira mais motivacional e desenvolver o protagonismo dos alunos no seu aprendizado. Portanto, neste trabalho, foi desenvolvido e aplicado um plano de aula em PFE V, empregando gamificação, em uma turma de terceiro ano do ensino médio, em uma escola estadual do município de São Gabriel- RS. Dessa forma abordamos o descarte de medicamentos empregando como ferramentas didáticas jogos buscando e fortalecer a interação entre os alunos. A intervenção foi composta em dois momentos: (1) apresentação do conteúdo relacionado ao descarte inadequado no ambiente e (2) aplicação de um jogo didático Show do Milhão como forma de interagir e avaliar o conhecimento adquirido pelos alunos. No primeiro momento, foi abordado uma breve explicação do conteúdo proposto, relacionando ao tema incluindo: descarte inadequado dos medicamentos, danos ao meio ambiente e a importância da divulgação de cards informativos, disponibilizados pela prefeitura, sobre os pontos de coleta. No segundo momento, também foi aberta uma discussão com os alunos sobre suas dúvidas. A turma de doze integrantes foi dividida em dois grupos, sorteados, das quais compuseram a equipe A (verde) e B (rosa) organizados em uma sequência numérica de um ao seis. Na dinâmica SHOW DO MILHÃO relacionado ao conteúdo apresentado, havia o total de doze questões, com quatro alternativas, e uma questão de desempate caso houvesse, e as demais doze perguntas, pontuando cinco pontos cada. Os alunos foram convidados, um a um, a responder as perguntas, em ordem chamada pelas responsáveis pela dinâmica, sendo que todos alunos, conforme sorteio de equipe e ordem, responderam as questões de maneira aleatória. Cada equipe teve direito a duas ajudas MEIO A MEIO: que eliminava duas opções e mantinha as outras duas; AJUDA A EQUIPE: na qual o componente da equipe que estivesse respondendo a questão, poderia pedir auxílio aos demais componentes da sua equipe. Nesta aula, foi empregada uma Rubrica Pedagógica a fim de realizar também uma avaliação formativa ou seja ao longo do processo, além da pontuação no jogo. Foi possível observar que a turma do terceiro ano do ensino médio, motivou-se com a participação nesse momento enriquecedor no âmbito escolar. Além disso, os resultados mostraram que a Equipe Rosa, com um total de oito acertos, foi a vencedora, o que levou os alunos sentirem-se muito motivados. Enquanto a Equipe Verde acertou quatro questões, mas também comemorou a participação no Jogo. Intervenções neste aspecto, são pontos de partida para impulsionar laços do futuro professor de ciências/ biologia com os alunos e motivá-los em sala de aula.