MÚSICA NO ENSINO MÉDIO: EXPERIÊNCIAS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Resumo

O presente artigo mostra o relato de experiências no programa Residência Pedagógica na etapa do Ensino Médio, oportunizando diversas trocas de saberes com os alunos em uma escola pública da cidade de Bagé\RS, compreendendo diferentes realidades no ensino de música, arte e cultura. O referido programa tem sido desenvolvido no curso de Música - Licenciatura, com enfoque em ensino de Música juntamente nas aulas de Artes do ensino médio juntamente com as turmas de segundo e terceiro ano. Desta forma, articulando, planejando e se integrando ao ambiente escolar de forma a contribuir para um melhor progresso. Durante essa etapa, o desenvolvimento das atividades foram elaboradas com a contribuição dos alunos e abrangeram avaliação diagnóstica, pesquisas sobre gêneros musicais e cultura brasileira, percussão corporal, apreciação sonora e criação de trilha sonora. Foi destacada a possibilidade de trabalhar com tecnologias digitais, como aplicativos e sites. O trabalho é dividido em duas partes, a primeira apresenta os objetivos e metodologias aplicadas e seus resultados, e a segunda parte são destinados às considerações finais. O objetivo geral deste trabalho é a inserção de música e cultura para todos, estabelecendo conexões entre teoria e prática. Foi realizado duas aulas introdutórias e, almejando conhecer os alunos como forma de entrevista, utilizando fichas com algumas perguntas referentes a seus gostos e interesses. Constata-se que as turmas possuem gostos ecléticos para gêneros musicais, gostam de programações semelhantes e, além disso, nos foi relatado experiências musicais dos alunos enfatizando que muitos tocam instrumentos musicais ou prestigiam com frequência eventos relacionados a música e arte. Realizamos várias apreciações sonoras de diversas temáticas visando formar a interpretação sonora através de diferentes temáticas como sons da natureza e os sentimentos interligados com a música, e posteriormente foi abordada a história da música trabalhando de forma contributiva através de slides feitos em grupos de alunos para que eles buscassem as exemplificações a serem apresentadas em aula. Posteriormente abordamos sobre trilha sonora, onde foi possível a exploração livre de conteúdo audiovisual envolvendo-os em criação, edição e pesquisa de cenas de produções visuais dos quais era necessário adaptar a trilha sonora a partir dos interesses dos alunos, sendo possível realizar uma grande apresentação para que todas as turmas assistam seus trabalhos. O processo de avaliação foi estabelecido através das observações em sala de aula, trabalhos avaliativos referentes ao conteúdo, participação dos demais alunos em atividades práticas, a colaboração entre a turma e suas próprias auto avaliações. Foi obtido resultados satisfatórios no que se refere a avaliações, todos os alunos mostraram-se empenhados e dispostos a realizar as atividades abertas a discussões e expor suas opiniões juntamente com os colegas, tornando a sala de aula um ambiente acolhedor. Além disso, foi ressaltada a importância de estudar as tecnologias da educação, buscando maior investimento em trabalhos e pesquisas que usassem o celular com recurso pedagógico para explorar ainda mais aplicativos e sites para editar seus trabalhos, aprendendo a melhorar suas apresentações para trabalhos escolares, edição de vídeos e música. Assim, conclui-se que as experiências vivenciadas foram de grande importância para compreender o âmbito escolar e suas principais contribuições para a educação musical.