GRUPO DE ESTUDOS EM GÊNERO PARA O SERVIÇO SOCIAL
Palavras-chave:
Serviço, Social, Ensino, Igualdade, GêneroResumo
O projeto de ensino nº 060900 - UFSM, intitulado "Grupo de Estudos em Gênero para o Serviço Social" alinha-se de maneira significativa com o Objetivo 5 de Desenvolvimento Sustentável - Igualdade de Gênero, o qual visa o empoderamento de mulheres e meninas e a conquista da igualdade entre gêneros. Este Objetivo faz parte da Agenda 2030 da Organização das Nações Unidas, ONU, a qual possui outros 16 Objetivos a serem alcançados até o ano de 2030. Este projeto justifica-se pela necessidade identificada por estudantes e pela Profª Laura R.S.C.M. Fonseca, coordenadora do projeto, de abordar questões de gênero de forma transversal, contribuindo na formação de assistentes sociais. Para tal levantamento, um formulário gerado no Google Workspace, modelo de pesquisa de satisfação/opinião foi aplicado e, por adesão espontânea de estudantes matriculados no Curso, a proposta de criar o grupo de estudos em gênero surgiu como opção da maioria que respondeu o instrumento de consulta. Este espaço pedagógico tem como objetivo principal atualizar as metodologias, atividades teóricas e práticas, bem como os processos de construção e aplicação dos Estudos de Gênero na área do Serviço Social. O projeto busca aprimorar o processo de ensino-aprendizagem na graduação, integrando as atividades do Grupo aos componentes curriculares previstos no PPC do Curso de Serviço Social da UFSM, Gênero, Políticas Sociais e Serviço Social (componente obrigatório) e Feminismo, Diversidade Sexual e Serviço Social (componente complementar), Através desse enfoque, busca-se aprimorar o processo de ensino-aprendizagem na graduação, contribuindo para a formação de profissionais mais sensíveis e capacitados para lidar com questões de igualdade de gênero em sua prática profissional. A estratégia de articular o Grupo de Estudos com a formação das/dos assistentes sociais, atende a complexidade da intervenção profissional nas diferentes expressões da questão social, objeto do Serviço Social brasileiro. Desta forma, entende-se o papel fundamental das\dos assistentes sociais na promoção da igualdade de gênero em suas comunidades, instituições e organizações. Tendo em consideração que, a profissão luta pela eliminação de todas as formas de discriminação de gênero, atuando na viabilização de direitos que garantam igualdade de oportunidades para mulheres e homens. Desse modo, o atual projeto de ensino foi compreendido como essencial. É importante destacar que o projeto está integrado aos componentes curriculares obrigatórios, como "Gênero, Políticas Sociais e Serviço Social", e complementares, como "Feminismo, Diversidade Sexual e Serviço Social", previstos no Projeto Pedagógico do Curso de Serviço Social da UFSM. À vista disso, compreende-se que as discussões de gênero permeiam todo o currículo acadêmico, fortalecendo o compromisso com a igualdade de gênero e com o projeto ético-político da profissão. Além do exposto, o projeto mantém uma vinculação com o Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Gênero, Política Social e Movimento Social - Hegemônicas - do Departamento de Serviço Social da UFSM. Essa conexão com a pesquisa e extensão acadêmica demonstra um compromisso amplo com a promoção da igualdade de gênero não apenas na educação, mas também na produção de conhecimento e no engajamento com a comunidade. Em resumo, o "Grupo de Estudos em Gênero para o Serviço Social" é um projeto educacional que perpassa diretamente com o Objetivo 5 de Desenvolvimento Sustentável, contribuindo para a promoção da igualdade de gênero através da formação de assistentes sociais capacitados e engajados em questões de gênero e igualdade, além de promover a pesquisa e a extensão nessa área fundamental para o desenvolvimento sustentável.Downloads
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Publicado
2023-12-18
Edição
Seção
Artigos
Como Citar
GRUPO DE ESTUDOS EM GÊNERO PARA O SERVIÇO SOCIAL. Anais do Salão Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão, [S. l.], v. 1, n. 15, 2023. Disponível em: https://periodicos.unipampa.edu.br/index.php/SIEPE/article/view/116271. Acesso em: 21 abr. 2026.