SETEMBRO AMARELO: ABORDAGEM METODOLÓGICA POR MEIO DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Resumo

Globalmente, o suicídio é considerado um problema emergente de saúde pública, cuja temática é de extrema importãncia a ser trabalhada, principalmente com o público adolescente, onde as taxas de casos de suicídio são maiores. O suicídio afeta diretamente as classes mais vulneráveis e causa impactos não só sociais, como também econômicos para toda sociedade. Muitos são os fatores que podem existir para que tal ação possa vir a acontecer, destes, grande parte está relacionado a problemas de doenças mentais, violência doméstica, falta de ajuda familiar e social para questões problemas da vida cotidiana, estresse, ausência de perspectiva de vida, entre outros. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência sobre a realização de uma intervenção pedagógica executada durante a campanha de prevenção ao suicídio Setembro Amarelo, com o intuito de orientar os estudantes sobre a relevância da temática, na tentativa de reduzir o número de casos de suicídio. Tratando-se de uma estudo descritivo, que relata a experiência enquanto residentes pedagógicos do Programa Residência Pedagógica (PRP) do curso de Ciências Biológicas, da Universidade Federal do Pampa, campus São Gabriel. A intervenção foi realizada em duas turmas de 1º ano do Ensino Médio de uma Escola Pública do Município de São Gabriel-RS que é vinculada ao PRP. A proposta foi estruturada de acordo com a metodologia proposta por Delizoicov e Angotti, que é baseada nos Três Momentos Pedagógicos: Problematização inicial, Organização do conhecimento e Aplicação do conhecimento. A atividade teve início com a investigação dos conhecimentos prévios dos estudantes por meio da seguinte pergunta: "Vocês já ouviram falar sobre Setembro Amarelo?". Para organização do conhecimento sobre a temática, uma apresentação de slides foi realizada, abordando a origem e a importância da campanha, promovendo a compreensão e empatia em relação às questões de saúde mental, apresentando recursos e estratégias de ajuda, explicando as dinâmicas envolvidas. A aplicação do conhecimento consistiu em pedir aos alunos que desenhassem um coração em uma folha branca, pensando em alguém e escrevessem características positivas dessa pessoa. No entanto, surgiram algumas dúvidas, como o tamanho do coração e o fato de alguns alunos não terem alguém em mente para representar. Em seguida, os alunos recortaram o coração usando apenas as mãos, o que gerou risadas e dificuldades, já que eles não queriam danificar o coração. Após essa etapa, foi feita uma pergunta aos estudantes: em quem pensaram e por que não escolheram a si mesmos?. Eles compartilharam que escolheram amigos, mães, namorados e ex-namorados como seus objetos de pensamento. A proposta da prática, foi levá-los a ponderar sobre como muitas vezes esquecemos de valorizar a nossa própria importância, apesar de possuirmos características especiais que eles haviam acabado de listar. Foi questionado também se o coração que eles recortaram ficou perfeito, destacando que nem sempre conseguimos atingir o nível de perfeição que almejamos. Na segunda parte da dinâmica, foi solicitado que os alunos reproduzissem uma frase específica ou da escolha deles. Posteriormente, foram distribuídos papéis amarelos com frases na Escola. As dinâmicas promoveram reflexão sobre autoestima e a importância de reconhecer as próprias qualidades, ao mesmo tempo em que ressaltava a ideia de que a perfeição é inatingível. Além disso, a segunda parte da dinâmica envolvendo a distribuição das frases com papel amarelo, incitou a disseminação de mensagens positivas entre os estudantes, reforçando a importância do apoio e da valorização mútua à vida. Durante a discussão, muitos alunos responderam afirmativamente conhecer sobre a campanha do Setembro Amarelo, relacionando-o ao tema do suicídio e sua prevenção, ressaltando já terem visto na escola e na mídia. Contudo, este trabalho que tinha como objetivo orientar os estudantes sobre a relevância do tema, na tentativa de reduzir o número de casos de suicídio, obteve um bom engajamento e surtiu efeitos positivios. Observou-se a motivação dos estudantes em querer participar dos diálogos e se colocarem na situação de estarem atentos a possíveis casos que possam afligir a vida cotidiana, frisando a importância da busca de ajuda e da dialogicidade. Destaca-se diversas dimensões e possibilidades de ensino, a partir desta prática fundamentada em uma abordagem metodológica variada, ressaltando que, atividades que trabalhem com esses temas transversais são extremamente necessárias nas práticas pedagógicas dos professores, buscando-se proporcionar experiências significativas que são projetadas para pôr os participantes de forma ativa no processo de ensino-aprendizagem. Enfim, salienta-se a importância de estarmos atentos aos sinais de alerta para o comportamento suicida, e enquanto profissional docente, estar preparado para lidar com tais situações de forma segura e amorosa, visando a valorização à vida.