EXPLORANDO A CONFIABILIDADE DO QUESTIONÁRIO DE ESCALA LIKERT POR MEIO DO ALFA DE CRONBACH

Resumo

As instituições têm um conjunto de metodologias e normas de medidas de desempenho consoante à avaliação do desempenho geral (coletivo como individual) e essas metodologias são usadas para auxiliar na tomada de decisões dos gestores. Um questionário é um instrumento quantitativo, desde que bem aplicado, tendo métrica a qualidade de um determinado processo, utiliza-se de técnicas estatísticas para chegar a conclusões (MATTHIENSEN,2011). A avaliação dos instrumentos de medição utilizados em um questionário é muito importante, para conferir sua confiabilidade. O alfa de Cronbach é uma técnica utilizada para mensurar a confiabilidade e medida da consistência interna de uma escala para um conjunto de dois ou mais indicadores de construto (BLAND; ALTMAN, 1997). Essa pesquisa, faz parte do projeto Produção de material didático para o ensino de Cálculo e tem por objetivo elaborar materiais didáticos de qualidade para o ensino de matemática no ensino superior, portanto , o alfa de Cronbach foi usado para analisar o grau de confiabilidade do questionário, ou seja, estabelecer a confiabilidade de um questionário aplicado para os discentes dos cursos de exatas na Universidade Federal do Pampa-UNIPAMPA do campus Bagé. O questionário foi elaborado pelos pesquisadores e a coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online do Google forms disponibilizado via e-mail aos discentes dos cursos da área das exatas, ao final totalizou cento e setenta e seis respondentes. O questionário contém trinta e seis itens relacionados ao tema Produção de material didático para o ensino de matemática no ensino superior, para essa pesquisa foram utilizadas onze questões da escala tipo Likert. A escala Likert adotada contém as seguintes opções: Discordo Totalmente, Discordo, Nem discordo e nem concordo, Concordo e Concordo Totalmente. Ao ser realizado os cálculos de confiabilidade por meio do alfa de Cronbach a escala total de todas as questões resultou em 0,891, o que significa que a confiabilidade do questionário está classificada como Alta. Foi calculada também a confiabilidade de cada questão em separado, em que será apresentado os resultados de cada uma conforme foi a ordem das questões proposta no questionário. Na questão 11 foi perguntado sobre: O material didático adotado pelos docentes teve papel determinante no seu desempenho acadêmico tendo uma taxa de 0,89 de confiabilidade. Na questão 21: Os materiais didáticos utilizados pelos professores na UNIPAMPA são claros e de fácil compreensão. tendo uma taxa de 0,90 de confiabilidade. Na questão 22: Os materiais didáticos fornecem exemplos práticos que ajudam a entender os conceitos. tendo uma taxa de 0,87 de confiabilidade. Na questão 23: Os materiais didáticos apresentam exercícios relevantes e desafiadores para aplicar os conhecimentos adquiridos. tendo uma taxa de 0,87 de confiabilidade. Na questão 24: Os materiais didáticos incluem recursos visuais (ilustrações, gráficos, diagramas) que facilitam a compreensão. tendo uma taxa de 0,87 de confiabilidade. Na questão 25 que diz Os materiais didáticos fornecem uma sequência lógica e organizada para o aprendizado. tendo uma taxa de 0,86 de confiabilidade. Na questão 26: Os materiais didáticos estimulam meu interesse e motivação para aprender o conteúdo. tendo uma taxa de 0,87 de confiabilidade. Na questão 27: Os materiais didáticos são atualizados e refletem os avanços recentes na área. tendo uma taxa de 0,87 de confiabilidade. Na questão 28: Os materiais didáticos estão alinhados com os objetivos e conteúdos do curso. tendo uma taxa de 0,87 de confiabilidade. Na questão 29: Os materiais didáticos oferecem diferentes abordagens ou perspectivas sobre os tópicos estudados tendo uma taxa de 0,87 de confiabilidade e na questão 30: Os materiais didáticos são acessíveis e de fácil acesso. tendo uma taxa de 0,88 de confiabilidade. Com base nos resultados, pode-se observar que o coeficiente alfa de Cronbach apresentou uma boa confiabilidade dos dados coletados. Assim, o uso do questionário pode ser utilizado para tomar algumas decisões futuras, ou seja, usar das respostas como base para elaboração de um material que venha atender as demandas esperadas dos alunos, que possam utilizar tanto durante ou após as aulas dos respectivos componentes curriculares de cálculo diferencial integral. Com os resultados das questões da escala Likert, pode ser analisada o que os respondentes esperam da qualidade dos materiais , e com base na pesquisa realizada, será usado das respostas para elaborar os materiais didáticos, e assim espera que possa auxiliar uma melhor compreensão dos componentes é um o melhor desempenho na aprendizagem. A utilização do alfa de Cronbach como ferramenta para avaliar a confiabilidade de um questionário de escala Likert revelou-se fundamental para a validação e consistência das medidas, foi possível verificar a consistência interna das respostas, fornecendo maior robustez aos resultados.