DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

Resumo

A disciplina de Cálculo Diferencial e Integral visa capacitar o aluno para compreender problemas dentro e fora da matemática, faz com que os alunos aprofundem os conhecimentos que adquiriram ao longo dos anos anteriores, como no ensino fundamental e médio. Porém, muitos dos alunos dos cursos de exatas, principalmente licenciaturas e engenharias, encontram uma enorme dificuldade com disciplinas de cálculos , tornando a experiência acadêmica desses alunos difíceis, levando a altos índices de reprovações , desistências das disciplinas, e em alguns casos desistência do curso. Pensando nisso, buscou-se fazer uma revisão bibliográfica para entender as dificuldades dos alunos em Cálculo Diferencial e Integral, a fim de buscar métodos que auxiliem os alunos a superar essas dificuldades. Dessa forma, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, usando o portal Capes periódico, buscando artigos com a palavra-chave dificuldades em cálculo diferencial integral , usando um período de 2001 a 2022, foi encontrado trinta e sete artigos , ordenado por relevância, após analisar os artigos , nove não foram encontrados (cinco o link de acesso está corrompido, e três não foi encontrado o texto ); quatorze não continham o conteúdo relacionado a pesquisa, cinco eram repetidos (mesmo conteúdo dos outros artigos) , sendo assim sete artigos foram utilizados nas análises. Nos resultados dos artigos, foi observado que a maioria das dificuldades encontradas em Cálculo Diferencial e Integral, tem origem desde os últimos anos do ensino fundamental com as operações básicas de matemática , regra de sinais e Bhaskara, assim como nos seguintes anos do ensino médio. Essas lacunas contribuem nas dificuldades, pois quando os alunos chegam no ensino superior e precisam entender conceitos como limites, funções , derivadas e outros conceitos, não conseguem pelo fato de ter sua formação básica precária. Tentando amenizar essa situação algumas instituições fizeram testes para ver o nível de conhecimento de seus alunos, a fim de tentar auxiliar os alunos que têm mais dificuldades, algumas instituições optam por realizar testes diagnósticos no momento do ingresso do estudante para saber se o aluno tem um nível de conhecimento básico para ingressar naquela determinada disciplina, além disso, algumas outras medidas estão sendo bastante estudadas e postas em práticas como o uso de aplicativos software que visam auxiliar no ensino e aprendizagem, o mais citado foi o aplicativo Geogebra, outra medida realizada são monitorias e trabalhos em grupo onde há troca de conhecimento entre os alunos. Conclui-se que essas dificuldades também refletem nos cursos das exatas da UNIPAMPA, a revisão bibliográfica sobre as dificuldades de aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integral nos proporcionou uma visão abrangente e esclarecedora, foi possível identificar que as dificuldades nesse campo da matemática são multifacetadas e afetam uma parcela significativa dos estudantes em diferentes níveis de ensino. Ao longo desta análise, destacou-se a importância de uma abordagem pedagógica cuidadosa e diferenciada para abordar essas dificuldades. Estratégias que promovem uma base sólida em pré-requisitos matemáticos, a contextualização dos conceitos, o uso de tecnologia educacional e a adoção de métodos ativos de ensino mostraram-se eficazes na melhoria da compreensão e do desempenho dos estudantes. Além disso, a revisão ressaltou a necessidade de os professores estarem cientes das dificuldades que os alunos podem enfrentar e que adotem abordagens pedagógicas que considerem essas barreiras. A detecção precoce das dificuldades, a oferta de suporte personalizado e a criação de um ambiente de aprendizagem inclusivo e motivador. Em última análise, esta revisão bibliográfica reforça a importância de continuar pesquisando e desenvolvendo estratégias pedagógicas inovadoras para enfrentar as dificuldades de aprendizagem em Cálculo Diferencial e Integral. Ao fazê-lo, podemos proporcionar uma educação mais acessível e eficaz, capacitando os alunos a adquirirem habilidades matemáticas essenciais e alcançarem o sucesso acadêmico e profissional.