RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: REFLEXÕES SOBRE A JORNADA DE APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

Resumo

Tendo por premissa, a proposta do próprio Programa de Residência Pedagógica (PRP), da UNIPAMPA (2023), a prática da residência pedagógica, é uma das ações que integram a Política Nacional de Formação de Professores e tem por objetivo induzir o aperfeiçoamento do estágio curricular supervisionado nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do licenciando na escola de educação básica (UNIPAMPA, 2023). Essa imersão do aluno no mundo da sala de aula, deve contemplar, entre outras atividades, regência e intervenção pedagógica, práticas que devem ser acompanhadas por um professor da escola-campo com experiência na área de ensino do licenciando e orientada por um docente da sua Instituição Formadora (UNIPAMPA, 2023). Após o impacto da pandemia, que alterou significativamente a forma de educação, ingressar no PRP foi um desafio permeado por incertezas e esperanças. A crise provocada pela pandemia foi uma crise geral, que não se limitou ou se reduziu apenas a uma única área ou setor, foi geral. A pandemia nos permitiu reconhecer, de forma global, que a maior crise, não é somente o vírus, mas a nossa forma de compreender a realidade e a grande dificuldade de nos relacionarmos entre nós (FRANCISCO, 2019). A experiência de ser residente no PRP foi repleta de expectativas, tanto emocionais quanto profissionais, e representou a oportunidade de unir teoria e prática na formação docente, como enfatizado no Pacto Educativo Global. As aulas foram desenvolvidas em uma turma de 6.° Ano do Ensino Fundamental de uma Escola Estadual do município de Caçapava do Sul RS. As atividades foram estruturadas com orientações das professoras do programa e interações com alunos de diferentes perfis socioeconômicos, culturais e comportamentais. Durante essa jornada, foi necessário buscar conectar teoria e prática, adotando uma abordagem que visava facilitar o entendimento dos alunos e mostrar a relevância do conhecimento em suas vidas futuras. Essa experiência no PRP foi enriquecedora e impactante em vários aspectos, pois, ao estabelecer conexões com os alunos, percebe-se como a empatia e a identificação podem ser catalisadoras do processo educativo. Nessa vivência prática percebe-se que, como residente, estamos na condição de professor, mas como estudante, estamos na condição de aluno, assim assume uma posição mais ativa no nosso próprio processo de aprendizado, desenvolvendo habilidades socioemocionais, pois enquanto ensinamos o conteúdo das componentes, aprendemos sobre o processo e a dinâmica da sala de aula, em síntese, é um dar e receber, em tempo integral. Como encontramos na Associação Brasileira de Educação a Distância (2014) na atualidade não se concebe mais uma educação centrada apenas no cognitivo, a pessoa que lá está, seja ela docente ou discente, vem por completo, com seus conhecimentos, sentimentos, relações, emoções, etc. É preciso compreendermos que somos seres de relações, com essa compreensão, passa-se a perceber que o professor não é a única fonte do saber, desfazendo-se assim, daquele tempo em que o aluno recebia o conteúdo, decorava para a prova, mas sem entender o porquê daquilo que estava fazendo (ABED, 2014). Sabe-se que é necessário investir tempo significativo na preparação de atividades, garantindo que a teoria seja trabalhada de forma prática e significativa. Esta experiência em sala de aula não apenas contribuiu para o crescimento como futura educadora, mas também como ser humano e cidadã comprometida. Acredita-se firmemente que a sala de aula é o lugar onde é depositada a esperança por um mundo melhor, onde futuros líderes, profissionais e cidadãos são moldados. Portanto, esta jornada no PRP consolidou a compreensão de que teoria e prática não são antagônicas, mas sim complementares no processo educacional. A formação de professores deve incluir experiências práticas para preparar os futuros educadores para atuar em condições reais, compreendendo o contexto social, político e cultural. Pode-se afirmar que através do Programa, tem-se a oportunidade de vivenciar a realidade da sala de aula, adquirir conhecimento prático e construir bases sólidas para a futura atuação como professor.