DESAFIOS E CONTEXTO DE UMA EQUIPE DE FUTSAL INFANTIL NA DISPUTA DOS JOGOS ESCOLARES

Resumo

O futsal é um dos esportes coletivos mais praticado no Brasil, que depende dos jogadores atuarem juntos para atacar e defender. Ele é amplamente praticado nas aulas de Educação Física, contribuindo para a melhoria da autoestima e do desenvolvimento cognitivo, motor e social dos alunos. Todavia, para obter melhores resultados em jogos e competições é necessário que a prática seja feita em boas condições e com um acompanhamento adequado, pois o nível dos jogos está cada vez mais alto, seja pelo aprimoramento técnico e tático, como também pela infraestrutura de pequenas e grandes equipes ou escolas. Considerando isso, o presente relato tem como objetivo apresentar o contexto, desafios e resultados de uma equipe de futsal infantil masculina participante dos Jogos Escolares Do Rio Grande do Sul (JERGS) da cidade de Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brasil. O estudo foi realizado entre os meses de maio e agosto do ano de 2023, onde participaram 10 alunos de 11-13 anos de idade de uma escola da região periférica da cidade. A escola possui materiais suficientes para a prática do futsal, coletes e uma bola em condição de uso. Os treinamentos faziam parte de um projeto extracurricular que foi orientado por 2 residentes do Programa Residência Pedagógica Núcleo Educação Física da Universidade Federal do Pampa, como também o auxílio da professora preceptora da escola. Os encontros para a prática eram realizados no turno inverso das aulas. Durante o desenvolvimento do projeto, os alunos realizaram testes físicos e técnicos para avaliar o seu desempenho e comportamento em relação ao desempenho do jogo. A posteriori, foi realizado um questionário através do Google Forms com 5 perguntas para entender melhor a percepção dos alunos em relação aos treinos, jogos e a mediação dos professores frente a equipe, cabe ressaltar que, tanto a avaliação física como a devolução do questionário tiveram a autorização dos pais e ou responsáveis legais pelos discentes, também, que todos os testes foram minuciosamente estudados e seguiram todas as recomendações de acordo com a Cartilha disponibilizada pelo PROESP-BR. Os seguintes resultados foram extraídos do estudo. Os resultados analisando os parâmetros físicos dos alunos foram: Média de 33,9 abdominais em 1 min; média de 7,571s no teste do X quadrado; e média de 154 metros no teste do YO-YO. Esses resultados demonstram que os alunos eram fisicamente ativos e estavam em plenas condições para prática esportiva. Ademais, adentrando as respostas do questionário, foi verificado se o auxílio dos professores era significante em relação aos jogos e treinos, 100% dos estudantes responderam que sim. Quando questionados: De 1-5, sendo 1 pouco e 5 muito, quanto o projeto ajudou você a melhorar, tática e tecnicamente o seu futsal.. Logo, 5 dos 10 dos alunos responderam 5, 2 responderam 4, outros 2 3 e 1 respondeu 2. Além disso, foi procurado saber se as condições de treinamento eram adequadas em comparação às demais escolas, logo, foi visto que 5 alunos relataram que não, 3 que sim e os outros 2 que não tinham conhecimento em relação às outras escolas. Ainda buscando entender a percepção de dificuldade dos alunos, na pergunta 04 foi perguntado quais seriam os principais desafios para a preparação dos mesmos durante os treinamentos, a partir das respostas de múltipla escolha, obteve-se como resultado que 60% responderam que não encontraram dificuldade para os treinos, 30% relataram que a infraestrutura da escola e 20% em relação a falta de incentivo dos pais ou responsáveis. Na última pergunta, foi deixado um espaço aberto para os mesmos relatarem como o projeto ajudou a conquistar bons resultados. A devolutiva foi satisfatória, onde os discentes exaltaram o auxílio tanto técnico e tático dos professores, bem como mental através da motivação e incentivo. Assim, fica evidente que a orientação dos professores desempenhou um papel fundamental no desenvolvimento dos alunos, tanto no jogo como na promoção de um espírito esportivo. Entretanto, é importante destacar que esta foi a primeira experiência de participação no JERGS para alguns dos estudantes. Em relação às barreiras para os encontros regulares, muitos estavam satisfeitos com a infraestrutura, materiais e a relação interpessoal entre professor-aluno, porém, boa parte da equipe não tinha conhecimento das condições de outras escolas. Em relação aos jogos da equipe no JERGS, a escola sagrou-se campeã invicta da etapa municipal da competição, resultado importante, que destaca o potencial de um projeto extracurricular ofertado na escola. Portanto, ressalta-se a importância de iniciativas esportivas em escolas e comunidades menos privilegiadas, que não apenas promovem atividade física, mas também contribuem para o desenvolvimento pessoal e autoestima dos jovens, fortalecendo o pertencimento do aluno com a escola.