MONITORIA EM CINESIOLOGIA COMO INSTRUMENTO NO COMPONENTE CURRICULAR DE BACHARELADO EM FISIOTERAPIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

A Cinesiologia é proveniente da junção de 2 (dois) termos gregos: kinein que significa mover e logos que designa estudar e temos assim, a disciplina que estuda os movimentos adequados do corpo em todos os seus planos e eixos. A Cinesiologia enquanto área de conhecimento fundamental para o fisioterapeuta tem se consolidado como importante instrumento para ações práticas mais concisas. Neste sentido, saber Cinesiologia vai muito além da mera memorização de ações musculares sobre o aspecto anatômico funcional; saber Cinesiologia, ou qualquer outro conteúdo acadêmico, é saber aplicá-lo nas situações cotidianas da prática profissional e ainda, a disciplina em questão é indispensável para outros componentes curriculares e projetos de extensão, ensino e pesquisa da universidade, por exemplo, a biomecânica humana, estágios supervisionados e disciplinas específicas da fisioterapia. Esta aplicação prática é a etapa que fecha o círculo virtuoso do papel da universidade na pesquisa, no ensino e na extensão. Ou seja, a construção do conhecimento cinesiológico extrapola o simples armazenamento de informações e se consolida no cotidiano de todo movimento humano. A monitoria acadêmica visa auxiliar no processo ensino- aprendizagem de estudantes do curso superior, considerando o fato de que o elevado número de discentes nos primeiros semestres pode acarretar no aumento do risco de aproveitamento inferior, ocasionando avaliações fisioterapêuticas incoerentes e consequentemente tratamentos com objetivos errôneos, por essa razão, é indispensável a presença e disponibilidade de um(a) monitor(a) para orientar e auxiliar os discentes. É uma atividade complementar dirigida por alunos aptos para exercer tal função, sendo atestada sua capacidade para promover estudos à discentes com dificuldades de aprendizagem. Relatar a importância da prática de monitorias no componente curricular de cinesiologia no curso de fisioterapia como um instrumento fundamental para alunos cursantes da disciplina. Estudo descritivo, do tipo relato de experiência, a partir de vivências de monitoria do curso de ensino superior de Fisioterapia em uma Universidade Federal da Fronteira Oeste do Rio Grande do Sul (RS). A monitora passou por um processo seletivo para realizar a atividade e acompanhou as aulas teóricas e práticas do componente curricular por um semestre, disponibilizando uma agenda para a realização das monitorias, com carga horária de 12 horas semanais e que fossem compatíveis com a disponibilidade de todos, além de dispor de contatos como e-mail e número de telefone, ademais houve a disponibilização de materiais de apoio, grupos de estudos durante o período semestral. A realização de monitorias acadêmicas resultou em uma melhora no desempenho acadêmico de alunos que participaram das atividades e/ou buscaram sanar dúvidas via prática presencial, e-mail e/ou meio virtual. Além de melhorar o desempenho dos discentes em avaliações, tanto teóricas quanto práticas, ficou evidente que os discentes adquirem maior confiança em seus conhecimentos e a partir disso, iniciar um processo de aperfeiçoamento e/ou amadurecimento de seus estudos e raciocínio clínico. Foi evidenciado que há relevância utilizar as monitorias acadêmicas como um instrumento fundamental para o ensino superior, em vista que, discentes que buscaram por auxílio nas práticas de monitoria em cinesiologia obtiveram um bom desempenho nas avaliações teóricas e práticas, conseguindo os mesmos melhorar suas concepções, aumentar a autoconfiança em seus conhecimentos para direcionar suas ações futuras na prática clínica com discernimento do adequado e do inadequado, além de, minimizar a retenção e/ou evasão do curso.