COMPETÊNCIAS EM EDUCAÇÃO FINANCEIRA MOBILIZADAS PELO DiCA EMPRESA DE TURISMO

Resumo

Educação Financeira é uma temática que tem ganhado destaque nos últimos anos, sendo incluída, gradualmente, nos currículos escolares e em livros didáticos, se consolidando com a implantação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em 2020. A BNCC, enquanto documento norteador do currículo apresenta como um dos objetivos para o sexto ano trabalhar o pensamento crítico-reflexivo nos alunos, ensinando-os a pensar de forma consciente e não-consumista, salientando a necessidade do planejamento financeiro pessoal e familiar. Como estratégia pedagógica para trabalhar a Educação Financeira optou-se por criar um Dispositivo Complexo de Aprendizagem (DiCA) denominado Empresa de Turismo. Esta estratégia pode abrir um campo de possibilidades para trabalhar de forma transdisciplinar o currículo da Educação Básica. O planejamento do DiCA Empresa de Turismo foi iniciado no componente curricular Aprender e Criar em Ciências do curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), campus Caçapava do Sul. Neste resumo, apresenta-se a sequência de intervenções pedagógicas para criação do DiCA Empresa de Turismo com uma turma de sexto ano de uma escola municipal localizada em Lavras do Sul, RS. A turma é composta por dez alunos, sendo dois deles diagnosticados com transtorno do espectro autista. O problema respondido nesta pesquisa foi: quais habilidades de planejamento e gestão financeira alunos do sexto ano podem desenvolver por meio de um dispositivo complexo de aprendizagem? Ao organizar a sequência de atividades, estabeleceu-se conexões com as habilidades das áreas da Matemática (EF06MA13), Linguagens (Língua Portuguesa-EF67LP30), e Ciências Humanas (Geografia-EF01GE08) previstas na BNCC. As habilidades desenvolvidas pelos alunos foram mapeadas empregando-se o método clínico piagetiano. Como procedimento para acompanhamento da criação do DiCA foi utilizado o diário de bordo, tanto pela pesquisadora quanto pelos alunos. Durante a criação do DiCA, foram realizadas as seguintes atividades: 1) Roda de conversa sobre o significado de: cooperativa, turismo, lazer e educação financeira; 2) Pesquisa no dicionário físico, internet e familiares sobre os quatro conceitos discutidos na primeira atividade. 3) Expedição investigativa em uma agência bancária de Lavras do Sul para conversar com os funcionários sobre cooperativismo e educação financeira; 4) Roda de conversa para criação de uma agência de turismo durante a qual os alunos registraram os tópicos necessários para ela ser criada; 5) Pesquisa sobre pontos turísticos existentes na cidade e outros locais indicados por eles como pontos turísticos do município; 6) Criação de um personagem que chegaria à cidade em um sábado de manhã com apenas R$ 300,00. Em dupla ou individualmente eles seriam o(s) guia(s) turístico(s) que recepcionariam esse personagem e discutiriam onde ele poderia pernoitar, quais lugares visitaria e onde iria se alimentar, tendo o cuidado de as despesas não ultrapassarem os R$ 300,00, e lembrando que o personagem precisava retornar à cidade de Bagé na segunda-feira; 7) Criação de um mapa para ser entregue ao turista para ele se localizar durante os passeios. Na primeira atividade os alunos explicitaram o que sabiam sobre cada conceito. Na segunda atividade, chamou a atenção que boa parte das respostas dos familiares foi buscada no Google. Na expedição, eles puderam conhecer a agência bancária e entender como podem ajudar os pais a economizarem mesmo sendo pequenos. Na quarta atividade, os alunos relataram o que era necessário para a criação de uma empresa. Na quinta, eles pesquisaram os pontos turísticos e escolheram outros lugares que consideraram próprios para o turismo. A sexta atividade foi considerada por eles a mais divertida, pois, ao criarem o personagem, puderam explorar a imaginação. Já a sexta atividade eles consideraram a mais trabalhosa, pois a pesquisa sobre nomes de ruas e bairros, rotas etc. exigiu mais detalhamentos, além de criar um mapa em cartolina com a localização dos pontos turísticos. O DiCA Empresa de Turismo explicitou uma potencialidade revigorante, pois os alunos puderam criar e tornarem-se sujeitos ativos, protagonistas, na sua aprendizagem. A construção do DiCA continuará até o final do ano letivo. A transdisciplinaridade tornou-se possível, pois o DiCA conseguiu contemplar habilidades de três áreas do currículo: Matemática, Língua Portuguesa e Geografia com envolvimento e protagonismo coletivo. As atividades realizadas contribuíram para os alunos responderem questionamentos como: o que é e para que serve a educação financeira; qual a diferença entre turismo e lazer; como funciona uma empresa; e como se localizar dentro de uma cidade através de mapas.