MONITORIA NA COMPONENTE CURRICULAR BASES DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO EM FISIOTERAPIA - RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

A monitoria consiste numa atividade acadêmica de natureza complementar,na qual o aluno tem a oportunidade de colocar em prática os conhecimentos teóricos adquiridos através do auxiliar ao discente das disciplinas de Bases de Métodos e Técnicas de Avaliação em Fisioterapia l e ll,no decorrer do semestre.A Avaliação Fisioterapêutica é precursora à elaboração dos objetivos e condutas a serem realizadas com o paciente.A Avaliação deve ser realizada de modo completo e sistemático,além de caracterizar-se por organização,clareza e reprodutibilidade.A Avaliação Fisioterapêutica permite compreender as disfunções do paciente a partir do seu ponto de vista e do médico,além de estabelecer o nível de função,planejar o programa terapêutico,avaliar os resultados para adequação das condutas.As dificuldades apresentadas pelos discentes matriculados nos componentes curriculares de bases,métodos,técnicas e avaliações em fisioterapia l e ll podem ser ocasionadas por falta de foco e discernimento de como estudar os conteúdos,dificuldades com a compreensão da realização dos métodos e técnicas de avaliação do desenvolvimento da parte prática das disciplinas.A atividade acadêmica de monitoria contribui para a troca de experiências entre discentes de diferentes semestres,além de proporcionar uma forma horizontal de ensino-aprendizagem,na qual os alunos podem compartilhar conhecimento sobre as disciplinas. O objetivo deste trabalho foi verificar se a atividade de monitoria em Bases de Métodos e Técnicas de Avaliação em Fisioterapia l e ll contribuiu e/ou auxiliou na melhora do processo ensino-aprendizagem dos alunos envolvidos.Este trabalho apresenta as atividades realizadas durante a monitoria nas componentes curriculares referidas, no primeiro semestre após a pandemia de coronavírus.Inicialmente definiu-se entre os envolvidos,os dias e os horários na qual a turma pudesse participar na atividade,que ocorreu às quartas-feiras das 09:30 às 11:30 e às sextas-feiras das 15:30 às 17:30,ainda conforme a necessidade dos discentes,outros horários foram estabelecidos semanalmente conforme o andamento das disciplinas.Dessa forma,foram desenvolvidos os temas:avaliação fisioterapêutica no cíngulo escapular,cotovelo,punho e mão,quadril,joelho,tornozelo e pé,colunas cervical e tóraco-lombar.Durante cada atividade de monitoria os alunos puderam rever os conceitos teóricos e também treinar a parte prática com as monitoras. Outra atividade proporcionada no decorrer da monitoria, foi a realização de uma avaliação fisioterapêutica em trabalhadores e caminhoneiros que frequentam o Porto Seco de Uruguaiana-RS. Nesta atividade, os alunos realizaram a mensuração de frequência cardíaca, frequência respiratória, pressão arterial, saturação de oxigênio, ainda avaliação de dor, presença de doenças associadas como hipertensão arterial e diabetes, histórico familiar e ocupacional, hábitos de vida, avaliação de reflexos, testes de condicionamento cardiovascular, de equilíbrio e de flexibilidade. Além da avaliação fisioterapêutica, os alunos puderam dar orientações posturais e hábitos de vida saudáveis. Assim, a partir do apoio oferecido pela monitoria, observou-se que os discentes apresentaram maior interesse nos componentes curriculares, bem como facilitou o desenvolvimento do raciocínio clínico no processo de avaliação fisioterapêutica. Ao se comparar o 2 semestre de 2021 e o 1 semestre de 2022, na disciplina de Bases de Métodos e Técnicas de Avaliação em Fisioterapia l houve um aumento no índice de aprovação de 70% para 90%,e ainda uma redução do índice de evasão de 10% para zero. E na disciplina Bases de Métodos e Técnicas de Avaliação em Fisioterapia ll, os índices de aprovação foram de 83,33% e 100% respectivamente. Pode-se concluir que a monitoria possibilita importante troca de experiências entre a professora, discentes-monitores e discentes matriculados nos componentes curriculares. A atividade de monitoria em Bases de Métodos e Técnicas de Avaliação em Fisioterapia l e ll parece ser eficaz, uma vez que auxiliou na melhora do acesso ensino-aprendizagem.