A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR

Resumo

O presente trabalho é um recorte do projeto Conversas com professores/as: debates entre escola e universidade, desenvolvido pelo PET Pedagogia com o intuito de socializar as experiências de profissionais da área da educação para a discussão sobre as atuações no campo da Pedagogia. Tendo como fio condutor a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) na universidade e na escola pública, visto nossa atual conjuntura, foi realizado um webnário sobre essa temática, e contou com relatos de experiências e trajetória de duas professoras da rede municipal de ensino. Partindo do pressuposto que o ensino da história da cultura africana e afro-brasileira deve ser obrigatório nas escolas, reiteramos a importância de tornar acessível esse tipo de conhecimento aos alunos, visto que, desta forma, contribui para a formação e prática docente em relação à promoção da igualdade étnico-racial no ambiente escolar. Percebemos a relevância da abordagem da ERER na formação de professores e em suas práticas educacionais antirracistas no âmbito educacional, bem como sua forma de promover os Direitos Humanos e a luta antirracista nos diversos processos educativos. Este trabalho justifica-se pela necessidade de compreender as condições das relações étnico-raciais no meio escolar e acadêmico. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é mostrar as experiências e as trajetórias distintas das professoras convidadas, já que ambas trabalham com as questões da ERER na rede municipal de ensino e tem perspectivas diferentes sobre o assunto. A metodologia que permeia a pesquisa é a qualitativa, com a aplicação de um formulário de avaliação posterior ao encontro. Diante disso, obteve-se um total de 29 respostas, onde cada participante descreveu suas expectativas, suas experiências a partir do projeto e por se tratar de um assunto novo para a maioria dos respondentes, há um interesse em aprender mais sobre a inserção da ERER no ensino, tendo em vista que os mesmos são futuros professores. Baseado nas respostas do formulário e as contribuições apresentadas pelas professoras no webnário, podemos refletir acerca da importância e da necessidade de trabalharmos as questões étnico-raciais nos diferentes níveis de educação. Deste modo, é necessário que seja promovida uma educação multicultural, onde o professor atue de forma a provocar reflexões nos alunos e promover a construção de pensamentos críticos, bem como oferecer os conhecimentos necessários para desenvolvimento da consciência acerca da relações étnico-raciais.