APRENDENDO NA PRÁTICA: DA ESCOLA PARA A UNIVERSIDADE

Resumo

A inserção de alunos de ensino fundamental e médio nas universidades torna-se cada vez mais importante e necessário, para que esses consigam vivenciar de forma prática o que é visto durante a teoria na sala de aula. Principalmente nas áreas biológicas, há grande perda de interesse dos alunos, devido à falta dessa vivência dos conteúdos trabalhados. Pensando em suprir essa carência, o projeto objetivou instigar e motivar crianças e jovens ao ensino de ciências e biologia, possibilitando que as escolas utilizassem os recursos laboratoriais em aulas práticas na universidade. O projeto ocorreu no Laboratório de Microscopia e Análise de Imagens, da Universidade Federal do Pampa, campus Dom Pedrito, onde práticas laboratoriais foram realizadas, as quais eram divididas em módulos conforme a faixa etária e conteúdo trabalhado na escola de origem e com periodicidade de cada escola estabelecida. Entre os meses de março de 2017 a dezembro de 2019, foram atendidas 11 escolas de Dom Pedrito e região totalizando 45 turmas. Dessas 27% (12/45) eram turmas de educação infantil, com idade dos alunos entre 3 a 5 anos, 42% (19/45) turmas de ensino fundamental, com alunos de 6 a 15 anos e 31% (14/45) turmas de ensino médio, com alunos entre 15 a 22 anos. Ao total foram recebidos 945 alunos para as atividades na universidade. Os módulos disponibilizados aos alunos nas praticas laboratoriais eram divididos em sete categorias, sendo eles Célula vegetal e animal, Higiene e prevenção de doenças, Conhecendo as células do sangue, Mundo microscópico das bactérias, Mundo microscópico dos fungos, Parasitas com potencial zoonótico e Animais vertebrados e invertebrados. Os módulos foram ministrados em sua maioria pela equipe executora do projeto de extensão, mas em alguns momentos os próprios professores responsáveis pelas turmas em parceria com a equipe do projeto, interagiam e ministravam os conteúdos abordados. Com a realização das atividades pode-se incentivar e incrementar a forma de aprendizado dos alunos nas áreas biológicas e fazer com que esses alunos e educadores se sentissem acolhidos pela universidade, assim como, possibilitou-se aos professores da rede de ensino a utilização da universidade em prol da melhoria das atividades oferecidas aos seus alunos conciliando as aulas teóricas a práticas laboratoriais.