PROJETOS DE LEITURA: O DIREITO À LEITURA AO ALCANCE DE TODOS E TODAS

Resumo

A leitura é um ato emancipatório do ser humano, pois através dela adquirimos a capacidade de pensar, refletir e debater. Pensando na emancipação do ser a partir da leitura, o projeto intitulado No coração do pampa, a educação liberta: fundamentos para organização de projetos para leitura e escrita no cárcere, reuniu discentes do curso de Letras da UNIPAMPA para estudo e debate sobre a leitura em espaços sociais em vulnerabilidade, tendo os presídios como ambiente principal. No momento do cárcere muitas portas e grades são fechadas sob a justificativa da segurança. Entretanto, uma porta que não precisa ser fechada é a porta da biblioteca, pois a partir dela os detentos podem buscar sua liberdade física, com a remição de pena pela leitura e também sua liberdade intelectual, buscando na leitura sua formação como cidadão. Justificado na democratização do acesso ao conhecimento, esse projeto buscou alcançar os estudantes de licenciaturas em formação para que pudessem compreender, investigar e refletir, embasados em referenciais teóricos sobre a formação de leitores e em especial sobre a formação de leitores no cárcere. O compartilhamento de conhecimento fora do ambiente comum de ensino e aprendizagem gera um fortalecimento da educação e a torna mais inclusiva, tornando o conhecimento mais democrático, portanto ao alcance do povo. Tendo como objetivo geral a formação dos estudantes para práticas democráticas de ensino, os objetivos específicos desdobraram-se em debater a literatura para comunidades vulneráveis tendo a leitura como fio condutor; formação dos discentes para práticas educativas inclusivas e críticas; promoção do direito à educação e à leitura como direito humano; aproximar as discussões acadêmicas da população como ato de democratização da educação. Quanto a metodologia, foram realizados encontros síncronos através do Google Meet para debates dos referenciais teóricos propostos pela professora coordenadora, rodas de leituras, construção de poemas publicados em redes sociais e ainda em arquivos compartilhados através do Google Documentos. Os resultados do projeto apresentado vão ao encontro dos objetivos descritos, formando os discentes como educadores democráticos, engajados e incluídos em espaços escolares e não-escolares. Por fim, cabe concluir que o exercício de leituras que contribuem para a formação de educadores críticos e reflexivos sobre questões de gênero, direitos, equidade, e ética resulta em docentes que tem como base a educação democrática. Ademais, as leituras realizadas pelos detentos para a remição de pena também devem ser consideradas construções do ser como cidadão, que embora presos e restritos em alguns direitos, não devem perder suas dignidades. Sendo assim, conclui-se que a comunidade acadêmica tem o compromisso de se inserir em espaços comunitários vulneráveis a fim de garantir a democratização da leitura através da educação inclusiva ao alcance de todos e todas.