LITERATURA NO CÁRCERE: LIBERDADE FEMININA ATRAVÉS DAS LETRAS

Resumo

O presente trabalho apresenta os pressupostos teóricos estudados no Projeto de Ensino No coração do pampa, a Educação liberta: fundamentos para a organização de projetos de leitura e de escrita no cárcere, através dos livros O que é encarceramento em massa?, de Juliana Borges, Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, Estarão as prisões obsoletas?, de Angela Davis e Presos que menstruam, de Nana Queiroz. Considerando que a teoria é fundamental na formação docente, os objetivos do projeto foram: discutir o acesso à educação no sistema prisional, utilizando a Literatura como instrumento de ressocialização; refletir sobre o racismo estrutural e seu comportamento ao longo dos séculos em nossa sociedade e, compreender a forma como a raça e as classes mais vulneráveis foram marginalizadas e como isso interfere diretamente no sistema carcerário. A metodologia utilizada priorizou a realização de palestras, debates reflexivos, rodas de leitura, indicações de bibliografia especializada (educação popular, leitura, realidade prisional e educação no cárcere), e a realização de uma reflexão pedagógica sobre o curso. Ao final do projeto foi possível contribuir com a formação de docentes críticos e sensíveis à realidade da sociedade brasileira; bem como a conscientização de que o acesso à educação é um direito humano e, portanto, um direito de todo cidadão e fundamentos teóricos suficientes para a organização de projetos em espaços não-escolares que alcancem pessoas em vulnerabilidade socioeconômica. Assim, é possível concluir que o resgate de nossa história é necessário, uma vez que a desigualdade social existente hoje foi claramente desenvolvida no processo de colonização, com a exploração da mão de obra escravizada. Essa cultura tem se perpetuado e trazido consequências à nossa sociedade, portanto, a educação, através da sua democratização, é o método mais eficiente para combater as desigualdades e oportunizar com equidade.