CLUBE DE LEITURA: UMA POSSIBILIDADE DE FOMENTAR A LEITURA DE CLÁSSICOS

Resumo

O presente trabalho faz parte de um Projeto de Pesquisa-ação realizado no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino de Línguas e que tem como objetivo discutir a aplicação de um recorte de um projeto de leitura literária, estruturado através de um Clube de Leitura em uma escola da zona rural do município de Uruguaiana/RS, tendo como público-alvo os alunos dos anos finais do Ensino Fundamental. A partir desse objetivo geral, executaram-se três reuniões a fim de promover a leitura de um clássico da literatura universal adaptado para história em quadrinhos, e, verificar as condições de leitura, interpretação e compreensão dos estudantes. A fundamentação teórica utilizada para estruturar o planejamento foi baseada em conceitos e reflexões apresentados por Colomer (2007), Cosson (2018), Maria (2016), Machado (2002) e Yunes (2009). A proposição foi aplicada no mês de outubro de dois mil e dezenove, em turno extraclasse, no período após o término das aulas regulares, no espaço de tempo em que os estudantes aguardavam pelo transporte escolar para retornarem as suas residências, sendo que a participação se deu de forma voluntária. Foram ofertadas doze vagas devido ao espaço físico da sede dos encontros, nesse caso, a biblioteca escolar. Do ponto de vista metodológico, foram propostas três reuniões para a leitura e exploração de uma obra específica com duração de aproximadamente quarenta minutos cada uma, totalizando duas horas. Cada encontro contemplou objetivos e metodologia específicos, considerando o texto lido. A obra lida foi Joana D Arc de Mark Twain adaptada para história em quadrinhos por Tony Digerolamo. O primeiro encontro trouxe como objetivos: promover a leitura de uma narrativa clássica em quadrinhos; verificar a competência leitora dos estudantes em relação ao gênero história em quadrinhos; averiguar a capacidade de concentração dos estudantes; fomentar o envolvimento dos estudantes nas propostas do Clube de Leitura. A segunda reunião foi permeada pelos mesmos objetivos, pois se tratava de uma sequência de leitura. O último encontro dedicado a essa obra contemplou os objetivos que seguem: averiguar as habilidades de compreensão e interpretação dos alunos; verificar a capacidade dos estudantes em recapitular um texto lido; e, promover momentos de reflexão acerca da leitura realizada. A análise dos dados resultou nos seguintes indicadores: em relação à competência leitora dos estudantes, os alunos apresentaram certa dificuldade de leitura em relação ao gênero lido, mas conseguiram acompanhar a narrativa, recapitular a leitura realizada e compreender a história. Além disso, observou-se que os estudantes se mantiveram envolvidos durante os encontros e expressaram vontade em continuar participando das reuniões do Clube de Leitura, o que permite afirmar que há espaço para ações de promoção de leitura de clássicos pela escola. Sendo assim, conclui-se que os Clubes de Leitura podem ser mecanismos relevantes promoção da leitura literária.