CAÇA AO TESOURO DIGITAL: UTILIZANDO O QR CODE COMO POSSIBILIDADE NO ENSINO DE HISTÓRIA

Resumo

O presente trabalho apresenta ao leitor uma proposta didática com ênfase em uma atividade prática e psicomotora, chamada de Caça ao Tesouro, como possibilidade educativa para o ensino de história, a proposta é um embasamento dos autores somente em forma teórica, que possivelmente será aplicada de forma prática no retorno das atividades presenciais na educação pós-pandemia. O ensino de história geralmente é aplicado de forma teórica, portanto o fundamento desta atividade é transpor um ensino de história teórico, para uma interação prática utilizando o QRCode para aplicação. O primeiro passo dessa atividade é iniciar um conteúdo de história com a turma, normalmente, apontar os pontos mais importantes com alguns enigmas, organizar algumas perguntas e respostas (quiz) e inserir essas respostas no formato de QR Code. Após essa intervenção, necessita-se inserir as respostas sobre o pátio da escola em locais distintos e quando o quiz de perguntas e respostas já estiver organizado, sugere-se fazer uma lista no caderno somente com perguntas para cada resposta que contenha o QR Code. Dando seguimento a atividade, a turma precisa estar dividida em duas equipes, onde uma terá de acessar os QRCodes no tempo correto para responder as perguntas do quiz, ao término do tempo que o professor estipular, vencerá a equipe que responder corretamente as perguntas e/ou a maioria delas. O professor então irá iniciar, externando a primeira pergunta para a turma, os alunos irão percorrer o pátio da escola, apontando a câmera para os QRCodes, o aluno que apontarem ao professor o número do QRCode que contém a resposta correta, marcará ponto para sua equipe, vencendo a equipe que atingir maior pontuação sobre a outra. Espera-se que com a realização desta atividade na prática, os alunos tenham a capacidade de interagir, brincar, e o principal, aprender história através da psicomotricidade.