MONITORIA PRÁTICA NO ENSINO DA CLÍNICA MÉDICA

Resumo

As monitorias acadêmicas proporcionam aos alunos oportunidades práticas de enriquecer o processo de aprendizagem iniciado com conhecimento teórico, seja na atuação como monitor, seja no papel de aluno. Pensando nisso, professores e monitores projetaram um formato inovador de monitoria na disciplina de Clínica Médica II, com simulações de casos clínicos e que se concretizou pela primeira vez no segundo semestre de 2019. Nosso objetivo é descrever esse novo modelo de monitoria e relatar as percepções discentes e docentes sobre as contribuições dessa atividade prática para os alunos e para a cadeira de Clínica Médica II. As monitorias foram desenvolvidas em formato de casos clínicos práticos, com um professor responsável, monitores, pacientes-atores (monitores auxiliares voluntários) e grupos com até 4 alunos. Os casos clínicos eram baseados nas especialidades da cadeira de Clínica Médica II, que incluem Dermatologia, Endocrinologia, Hematologia, Infectologia, Nefrologia, Neurologia e Oncologia. Os alunos tiveram que conduzir ativamente uma entrevista médica com paciente-ator para conseguir coletar dados sobre o caso clínico. Após, os alunos realizavam exame físico no paciente-ator e discutiam os possíveis diagnósticos, exames complementares a serem solicitados e tratamento adequado para aquela situação simulada. Por fim, havia uma discussão entre monitores e alunos sobre o caso clínico, com um feedback da conduta dos alunos. Foram ao todo 10 semanas de atividades, em que cada um dos 82 alunos matriculados na disciplina participou de pelo menos 12 horas de atividades práticas, sendo que cada hora era dedicada à um caso clínico diferente. Segundo os alunos, esse novo modelo de ensino permitiu melhorar as suas condutas diagnósticas e terapêuticas. Segundo monitores e professores, comparando às monitorias de semestres anteriores que se baseavam em aulas do conteúdo teórico, essa monitoria teve uma adesão total por parte dos alunos e permitiu maior proximidade da vida real da medicina clínica. Ao observar o sucesso das atividades dessa monitoria prática, os professores decidiram modificar o formato da avaliação final da cadeira de Clínica Médica, também baseado em casos clínicos com atores, no mesmo formato das monitorias. O sucesso dessa monitoria inovadora foi determinante para que a cadeira de Clínica Médica pudesse estabelecer esse formato de monitoria para os próximos semestres. Esse novo modelo de monitoria e avaliação permitiu aprimorar o ensino médico ao integrar o estudante de medicina à prática médica.