APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DE UM HERBÁRIO

Resumo

A montagem de um herbário para o Laboratório de Ciências da escola, por meio da construção de exsicatas, constitui-se como uma das diversas metodologias envolvendo aulas práticas no ensino de botânica e assim contribuir com a aprendizagem contextualizada. Os conhecimentos utilizados nas etapas necessárias para o preparo e conservação de plantas para a composição de exsicatas contribuem para a construção de um conhecimento significativo pelos alunos. A atividade aqui descrita teve como objetivo contribuir com o conhecimento e a aprendizagem de conceitos de botânica, além de possibilitar aos alunos o conhecimento das plantas nativas da região em que vivem. A metodologia utilizada foi desenvolvida com as turmas dos 3º anos do ensino médio do Instituto Estadual de Educação Professor Osmar Poppe, localizado no município de São Luiz Gonzaga-RS. Foram realizados três encontros de 5 horas cada totalizando 15 horas para confeccionar um herbário por meio da montagem de exsicatas. Os materiais construídos com os alunos permaneceram no Laboratório de Ciências da escola para posterior consulta nas aulas práticas de botânica. A metodologia ocorreu da seguinte ordem: explanação teórica, coleta das plantas, posicionamento correto do material para o processo de prensa, realocação do material na folha de molde e, por fim, o preenchimento da ficha de identificação contendo informações acerca do nome científico e popular, data de coleta, local, coordenadas geográficas, hábito da planta, cor das flores, frutos e habitat. Para dar início a atividade, foi realizada uma revisão geral sobre morfologia e taxonomia do reino Plantae, assim como o significado, importância e manutenção de herbários, logo após, nos deslocamos para o pátio da escola, iniciando a coleta das plantas. Os alunos foram orientados quanto as principais formas de identificação morfológica através da coleta correta do material botânico de acordo com a classificação da mesma (pteridófitas, gimnospermas e angiospermas). Foram utilizadas amostras da vegetação nos arredores do terreno pertencente a escola assim possibilitando o (re)conhecimento dos espécimes botânicos que os alunos convivem diariamente. A escolha da planta a ser coletada seguiu os critérios dos alunos embasados pelas orientações feitas anteriormente. A identificação foi realizada em nível de espécie com auxílio do aplicativo PlantNet (disponível para Android e iOS), uma ferramenta digital gratuita que auxilia no reconhecimento de espécies por meio de fotos científicas, o aplicativo recolhe dados acerca da distribuição das espécies em todas as regiões do Brasil servindo também como um guia de consulta didática. Os materiais utilizados para a confecção (cartolinas, papelões, jornais, cordões, fita adesiva própria para colar as exsicatas e prensa de madeira) foram disponibilizados para os alunos. Durante as atividades realizadas identificamos o interesse dos alunos nos procedimentos realizados e principalmente no processo de identificação das